《天净沙·秋》教学设计城关教委刘变变教学目标：1、朗读并背诵《天净沙·秋》
2、借助注释，图画，了解元曲的内容，走进诗人的内心世界
3、拓展阅读马致远的小令《天净沙·秋思》，与白朴的《天净沙·秋》进行比较阅读
教学重难点：1、理解诗人的内心世界2、比较两首元曲的区别课时安排：一课时教学设计：一、克莱德曼的钢琴曲《秋日私语》导入1、我们先来欣赏一段优美的钢琴曲《秋日私语》，请同学们用心听，用心感受
从音乐，画面中我们能感受到什么
2、你能回忆起有关秋天的诗句吗
试着说一说（结合预习）（出示大屏幕）：有关秋天的诗句3、板书课题《天净沙·秋》（元）白朴二、出示学习目标三、简介作者及元曲四、学习《天净沙·秋》1、自主学习（1）、请同学们自由朗读这首小令，读熟读通顺
（学生齐读个别读）（2）、作者以“秋”为名，曲中哪些字、词能直接点名秋意
（3）除了描写有着明显秋意的景物外，还描写了哪些景物
2、合作探究（同桌、小组内交流）（1）“孤村、落日、残霞、轻烟、老树、寒鸦”这些景物描写体现出秋的什么特点
（2）“青山、绿水、白草、红叶、黄花”这些景物描绘的是一幅什么画面
（3）诗中“飞鸿”这一景物是比较特别的，鸿雁有什么有什么特点
从大雁的这些特点你体会到了什么
（4）、画面中的“一点飞鸿”暗喻什么
（结合作者生活的社会背景谈理解
）五、展示点拨1、描绘一幅美丽的“秋之画卷”萧瑟冷清的秋景图绚丽多彩的秋景图2、指导朗读六、拓展延伸1、欣赏马致远的一首小令《天净沙·秋思》对比朗读2，读改编的现代诗《秋思》改编的现代诗小桥流水已带走多少承诺与牵挂，秋叶落尽你会不会期待一抹晚霞
疲惫的身影牵着思绪长大，历尽沧桑总是听不够羌笛琵琶
千年古道已留下多少足迹与年华，倦鸟归处你会不会想起以前的家
遥远的伤愁已随西风飘进了神话，何必再为那残缺的梦肠断天涯
如果还想追问一句由衷的回答，就让我在老树下为你守侯
