下载后可任意编辑小学一年级语文《李白思乡》教案1.小学一年级语文《李白思乡》教案教学目标1、复习前鼻音。2、学会认读生字“白、人、各、村、明、月、光、亲、就、写”。积累10个词语“各地、山村、明亮、月光、明月、故乡、亲人、就、写、低头”。3、学会正确地朗读句子和课文。4、背诵课文中古诗。5、能根据课后的说话要求，选一幅图中的一、二处练习说话。教学过程一、复习旧知1、小朋友，我们一起来复习拼音，好吗？2、出示：qincunren（看谁先读准字音，指名读、齐读）3、你们学得真好，老师知道你们还会念古诗，谁来读给大家听听。（学生自由背自己学过的古诗）4、你们真不错，这首古诗谁会念（出示《静夜思》）（指名读、齐读）下载后可任意编辑5、过渡：这首古诗是我国唐代诗人李白写的，他是一位很有名的诗人，那么他当时为什么会写这首古诗呢？今日我们来学习。6、出示课题：李白思乡（齐读）二、初读课文，学习生字1、听课文录音，学生自己轻声跟读2、借助拼音，自己尝试读通课文3、自己借助拼音，学习小房子里的生字宝宝，并同桌互相读一读。4、沟通生字学习情况：（1）找找后鼻音的字：明、光前鼻音的字：人、村、亲（2）沟通记字：白：带着学生一起来书空；说说学过的表示颜色的词。月：通过象形字来记忆；一字开花。明：让学生出字谜给大家猜猜。人：让学生说说像什么？齐书空。各：怎么来记；与“条”比较。亲：让学生看看是有哪几个字组成的；一字开花。就：注意最后一笔是“点”。光：发挥学生的想象力，让学生说说怎么记。（3）读读词语：各地、山村、明亮、月光、明月、故下载后可任意编辑乡、亲人、就、写、低头（4）游戏巩固生字：拿卡片游戏：老师读一生字，看谁先拿到相应的字宝宝。开双轨火车读词语，看谁先读准。三、朗读课文、学习课文。1、送生字宝宝回家，把生字放到课文里读一读。2、听老师读，生轻轻跟3、师生接读；指名几个学生分句读。4、出示句子：明亮的月光照在床前，地上好象铺了一层白霜。（谁会读，请学生大胆读；小组分读；齐读）5、师创设情景：夜深了，一轮明月高高地挂在空中，明亮的月光照在床前，地上好象铺了白霜，这时，一位诗人叫李白，想起了自己的故乡，想起了自己的亲人，于是就写了一首古诗，《静夜思》。（齐读古诗）6、老师信任你们一定能读课文了，我们就来个竞赛（男、女生赛读课文。）四、听说训练1、月亮姐姐会变魔术，你们看（出示图），现在请你们认真观察，想一想，他们想什么？2、师先做示范：弯弯的月亮像小船。下载后可任意编辑3、谁会学着老师的样子说说月亮其他的样子像什么？五、课外延伸1、回家动手画画月亮的变化，并写一写月亮像什么。（或编一个童话故事）2、收集跟月亮有关的古诗。2.小学一年级语文《李白思乡》教案教学目标：1、借助拼音，在课文的语言环境和新的语言环境中认读11个生字。2、朗读课文，做到不添字不漏字，有按标点停顿的意识，背诵文中古诗。3、认识心字底，描摹“思、山”两个字，注意写字姿势。教学过程：一、古诗导入，揭题1、师配乐吟诵古诗《静夜思》（媒体出示古诗）2、借助拼音，朗读古诗。师：老师知道有很多小朋友都会读这首古诗，但是我们今日还是要借助拼音来读准字音。在这首诗中，有许多生字，它们有的是三拼音，有的是前鼻音，有的是整体认读音节，还有的是平舌音。你们能把这些字音读准吗？下载后可任意编辑（媒体：古诗中的生字上标上音节）请大家自己拼一拼，读一读。3、指名读古诗，随机出示生字卡片正音。（“明”为后鼻音，开火车读；“明月光”指名读，“明月光”的意思就是“明亮的月光”。注意“的”字读得轻而短，开火车读好“明亮的月光”；“思”、“床”正音）正音后再次吟诵古诗。4、出示李白简介，随机学习生字。师：你们知道这首诗是谁写的吗？（1）师简介李白（媒体出示李白头像及李白简介：李白是唐朝大诗人，他常常到各地游览。他写过很多很多诗现存九百九十多首，被人们称为“诗仙”。）（2）听了老师的介绍，你对李白有了怎样的了解？（生自由沟通，相关内容字体变红。）（3）随机学习词语“各地”，出示词语卡片，读好“各地”，明白“各地”就...
