下载后可任意编辑小学二年级语文《小鹿的玫瑰花》知识点、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《小鹿的玫瑰花》知识点字：瘸、拐词：花骨朵、终于、惋惜、黄莺重点句子：1、春天到了。小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。他常常去松土、浇水。玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。2、花骨朵渐渐地长大了。就在快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了。他只能静静地躺在床上养病。一天，一周，一个月……小鹿终于能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。呀！门前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密的绿叶中，一朵花也看不到了。3、这时，一只黄莺飞来了。她说：“小鹿，我见过你家那些红玫瑰，可好看了！看着那些花，我就想唱歌。”4、一阵微风吹来，说：“小鹿，我闻过你家的玫瑰花，可香了！我带着它的香味吹过森林，大伙儿都夸我是‘玫瑰香风’呢！”5、小鹿兴奋地笑了，说：“原来我栽的玫瑰是红色的，它们很漂亮，还散发着香味。谢谢你们告诉了我。”主要内容：在美好的春天，小鹿栽了一丛玫瑰。从“他常常去松下载后可任意编辑土、浇水”，小鹿十分希望见到玫瑰开花。然而，当玫瑰快要开花的时候，小鹿因跌伤了脚不能走动而没看到玫瑰花。鹿弟弟先是替哥哥惋惜，听了黄莺和微风对玫瑰花的赞美后，兴奋地说“看来，你的玫瑰没有白栽”。【篇二】小学二年级语文《小鹿的玫瑰花》教案一、谈话导入1、谈话：师：我们读过很多童话故事，有《风娃娃》、《纸船和风筝》、《小柳树和小枣树》等。今日，就让我们再一次走进奇妙的童话世界，去学习一个小鹿和玫瑰花的故事。2、板书课题，师板书：《小鹿的玫瑰花》。3、正音师：“玫瑰”是个轻声词，这两个字都是王字旁。（带领学生读）设计问题：小鹿和玫瑰花之间有什么故事呢？二、初读课文，读准字音1、提要求，轻声读文。要学好课文首先要做到什么？（读准字音，读通句子）轻声读课文，注意读准字音，读通句子。2、学习生字词：下载后可任意编辑①出示带拼音生字词，小老师带读。花骨朵儿、终于、一瘸一拐、惋惜、黄莺②巩固容易读错的字师：你们看，这就是花骨朵儿。看着花骨朵，再读读。还有谁来提醒大家注意哪个字容易读错。请学生齐读。③去拼音，开火车认读。④记难记的字形。你们觉得哪个字最难记，有什么好办法记住它，请同学们讲讲自己的巧妙方法。三、研读课文，体会感悟：1、看图引入师：认识了生字宝宝，我们再来认识两个小伙伴。他们是谁呀？（课件出示小鹿和鹿弟弟图）跟他们打打招呼吧。师：小鹿和鹿弟弟在干什么？（指导说话）2、请学生找课文中鹿弟弟的话并加以质疑。⑴轻声读课文，划出鹿弟弟说的话。出示两句话：鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着”。鹿弟弟也兴奋地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！”⑵全班齐读。⑶质疑：想一想：你有什么词不理解的，或者什么问下载后可任意编辑题不明白的，想和大家沟通沟通？板书：没有白栽？惋惜⑷解释白栽：鹿弟弟一会儿说“白栽”，一会儿又说“没有白栽”，那么白栽到底是什么意思呢？请学生自由发言。3、引读第一段。师：课文的哪个自然段写小鹿栽玫瑰？明确：第一自然段老师引读第一自然段。4、赞玫瑰：师：在小鹿的辛勤栽种下，小鹿的玫瑰花盛开了！你们瞧，这些玫瑰花美吗？是啊，小鹿的伙伴都被吸引过来了，他们正七嘴八舌地夸小鹿的玫瑰花呢。你们也都是小鹿的伙伴，你们也来夸一夸吧。请学生各抒己见，赞美玫瑰。5、学习玫瑰生长的句子：师：花儿开得这么美，小鹿看到了吗？你是从课文哪里知道的？明确：第三自然段：“就在快要开花的时候……养病。”一句。师：是啊，小鹿不小心跌伤了。那么他在跌伤之前看下载后可任意编辑到的玫瑰长什么样？⑴读读1—3自然段，找出句子。出示句子：①玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的。叶子。②过了些日子，玫瑰枝头长出了许多花骨朵儿。③花骨朵儿渐渐地长大了。⑵齐读两个句子。玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。花骨朵儿渐渐地长大了。⑶找近义词。这两个句子中，有两个意思相近的词，你能找出来吗？⑷理解“慢慢地、渐渐地”师：这两个词写出了玫瑰生长需要一段时间，那你们觉得这两个词...
