语文说课稿模板七篇语文说课稿模板七篇作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到说课稿来辅助教学说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是我帮大家整理的语文说课稿7篇，欢迎大家分享。语文说课稿篇1第一课时教学目的：1.学会b,p,m,f个声母，读准字音，认清字形，能正确书写。2.学习声母与单韵母的拼音。3.学会音节的四声，要求带调拼读音节。重点难点：1.区别b,p两个声母的认读和书写。2.练习带调拼读音节。教具准备：1.b,p,m,f四个声母的教学挂图。2.h,p,m,f四个声母卡片。（写在四线格上）教学过程：一、复习。1."开火车"认读六个单韵母。2.指名抽读带调的单韵母。第1页共28页3.听音抽取自制的小卡片。二、导入揭题。汉字的音节是由声母和韵母组成的。今天我们开始学习声母，还要学习声母和韵母的拼读方法。声母一共23个，这节课我们要学习四个声母。三、学习声母b,p,m,f。（一）学习声母b。1.出示教学挂图第一幅问：图上画着谁她在干什么（图上画着一个小女孩在听广播）2.出示声母卡片b,告诉学生"b"的音就是把广播的"播"读得轻短些就行了。3.老师领读，学生跟读。4.启发记忆字形。把b与收音机重叠，问：b的一竖像收音机的什么东西（像收音机的电线。）b的半圆像收音机的哪一部分（像收音机的机体），学生回答后，教读顺口溜：bbb,听广播。5.指导书写。①出示声母卡片b,让学生观察它在四线格中的位置。②指导写声母b,先写丨，后写半圆，两笔写成。竖要从上格的中间起笔，右半圆写在中格，要写得饱满，即触着第二，三条线。第2页共28页（二）学习声母p。1.出示教学挂图第二幅图问：图上画着谁他在干什么（小朋友在泼水）2.出示声母卡片p,告诉学生泼水的"泼"读的轻短些，就是我们要学的第二个声母p的读音。3.老师领读，学生跟读。4.区别b与p的发音。a）教师示范（拿纸放在嘴边）启发学生注意，b）老师发b的音时纸会怎样（纸不c）动）发p的音时纸会怎样（纸会动）d）学生自己练习发b,p的音。5.启发学生的记忆字形。把p字与图中的盆重叠，问：声母p像什么引导学生观察p的一竖像一盆水泼出去时，水顺盆边往下流，所以这一竖是向下的，右半圆像个盆。学生回答后结合顺口溜记忆字形：p,p,p把水泼。6.指导书写。①出示声母卡片b和p,让学生比较它们在四线格里的异同点。（都有一竖和一个半圆形，b的一竖向上，p的一竖向下，半圆形都写在中格）②指导写声母p.先写|,后写半圆，两笔写成。竖要从第二条起笔，写到第三格的中间，右半圆写在中格，也要写得饱满，即触着第二，三条线。第3页共28页（三）学习声母m。1.出示教学图片第三幅问：图上画的是谁他们在什么地方干什么（两个小朋友在玩"摸人"的游戏，一个孩子躲在门后，另一个孩子朝两扇门摸去。启发学生把"摸"读得轻些短些就是声母m的音。2.出示声母m卡片，齐读，个别读并正音。3.启发记忆字形。出示教学图片和声母m,问：m像什么！（像两扇门）学生回答后结合顺口溜记忆字形：两个门洞mmm。4.指导书写。出示声母m卡片，让学生观察后说出m字有三笔都写在中格上。先写一竖，接着写两笔左弯竖。（四）学习声母f。1.示教学图片第四幅，问：图上画的是谁他手里托着的是什么（老爷爷手里托着工艺品佛像）启发学生把佛像的"佛"读得轻些短些就是声母f的音。2.出示声母卡片f.老师示范发音，提醒注意老师的牙齿和嘴唇。（发音时上牙齿轻轻地放在下唇上，猛放开就是f的音。）3.学生挨次序仿读，老师逐个正音。4.启发记忆字形。出示卡片f问：这个声音像老爷爷手里的什么（拐杖）回答后结合顺口溜记忆字形：一根拐杖fff。第4页共28页5.指导书写。①观察声母t在四线格中的位置。②指导写f.分两笔写，第一笔占中上格，一横写在第二线上。四、巩固练习。1.听顺口溜录音。顺口溜：bbb听广播，ppp把水泼，两个门洞mmm,一根拐杖fff;bpmf我会读，bpmf我会记。老师领读两遍，然后一边拍手一边齐读。2.抽读bpmf四个声母的卡片。3.猜字母游戏。①像一根拐杖的声母怎么读（f）②一竖在上，右下半圆像收音机，是什么声母（b）③一竖在下，右上半圆像个盆，是什么声母（p）④两个门洞是什么声母（m）五。指导读书。能掌握bpm...
