下载后可任意编辑小学一年级数学位置与顺序教案小学一年级数学位置与顺序教案1教学内容：一年级北师大版本数学第五单元位置与顺序教学目标：1、让学生结合已有的生活经验，能确定物体前后、左右、上下的位置关系。2、培育学生运用“前后、左右、上下”的数学知识解决实际问题的能力。3、进一步培育学生关于“前后、上下、左右”的空间观念。教学重点：前后、左右、上下的位置与顺序。教学过程：一、谈话引入前几节课我们学习了前后、左右、上下，今日我们将继续学习这方面的知识。请学生说一说你身边前后左右的同学是谁?二、看一看，说一说你的教室1、看看我们自己的教室前后、左右、上下有什么?先自己说一说。下载后可任意编辑2、同桌说一说。3、全班同学沟通。三、想一想，说一说你小房间里的东西是怎么摆放的?1、想一想，你小房间里的东西是怎么摆放?2、说一说，同桌沟通。3、全班沟通。四、介绍你的文具盒指一指，说一说，你的文具盒的上下、前后、左右6个面。五、介绍火车站路线。1、出示火车站的挂图。2、学生用箭头画一画去火车站的路线。3、学生用自己的语言说一说到火车站的路线，用上前后、左右、上下。六、巩固练习1、书上63页第3题，看图回答问题2、完成随堂练习。一年级北师大版本数学第五单元位置与顺序小学一年级数学位置与顺序教案2教学内容：一年级北师大版本数学第五单元位置与顺序-教室教学目标：下载后可任意编辑1、让学生结合已有的生活经验，能确定物体前后、左右、上下的位置关系。2、培育学生运用“前后、左右、上下”的数学知识解决实际问题的能力。3、进一步培育学生关于“前后、上下、左右”的空间观念。教学重点：前后、左右、上下的位置与顺序。教学过程：一、谈话引入前几节课我们学习了前后、左右、上下，今日我们将继续学习这方面的知识。请学生说一说你身边前后左右的同学是谁?二、看一看，说一说你的教室1、看看我们自己的教室前后、左右、上下有什么?先自己说一说。2、同桌说一说。3、全班同学沟通。三、想一想，说一说你小房间里的东西是怎么摆放的?1、想一想，你小房间里的东西是怎么摆放?2、说一说，同桌沟通。3、全班沟通。下载后可任意编辑四、介绍你的文具盒指一指，说一说，你的文具盒的上下、前后、左右6个面。五、介绍火车站路线。1、出示火车站的挂图。2、学生用箭头画一画去火车站的路线。3、学生用自己的语言说一说到火车站的路线，用上前后、左右、上下。六、巩固练习1、书上63页第3题，看图回答问题2、完成随堂练习。一年级北师大版本数学第五单元位置与顺序小学一年级数学位置与顺序教案3教学内容：一年级北师大版本数学第五单元位置与顺序----上下教学目标：1、在具体情景中理解“上、下”的位置与顺序，进一步培育空间关系;2、解“上、下”位置的相对性;3、能用语言表达实际情况中物体的“上、下”位置关系。重点难点：下载后可任意编辑能确定物体的“上、下”位置关系，并学会用自己的语言表达;空间观念的培育，倾听与沟通能力的培育。教学过程：一、创设情景，引入新知。1、教学两个物体间的相对位置关系师：(出示一棵大树图)今日是树爷爷的生日，森林里的小动物都来给树爷爷过生日，小鸟和小兔最先来，(出示小鸟贴在树梢，小兔贴在树下)师：你能描述一下小鸟和小兔的位置关系吗?(学生可能只说小鸟在上面，小兔在下面)师引导学生法律规范地说“谁在谁的上面，谁在谁的下面”根据学生说的板书课题：“上下”学生齐读。再让学生用完整的语言充分的描述小鸟和小兔的上下位置关系。2、教学三个物体间的上下位置关系师：小松鼠也赶来了(把小松鼠贴在小鸟和小兔的中间)现在你能用完整的语言来描述一下这三只小动物的上下位置关系吗?(学生任意选一只小动物来说，也要引导学生语言完整、法律规范)3、教学一个物体位置的相对性下载后可任意编辑师：你能用完整的语言说说小松树的位置吗?师：小松树的位置还可以怎么说?二、实践操作、巩固新知1、摆一摆，说一说：在文具盒上放数学书，说说文具盒和数学书的上下位置关系;在数学书上放一个橡皮，说说数学书和橡皮的上下位置关系。2、看图说一说老师出示摆放的三个物体，让学生说说三个物...
