2022八年级语文说课稿好用的八年级语文说课稿模板7篇作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的说课稿打算工作，借助说课稿可以让教学工作更科学化。如何把说课稿做到重点突出呢？以下是我帮大家整理的八年级语文说课稿7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。八年级语文说课稿篇1各位领导，各位同仁，今日我想和大家沟通的是一堂写作课《我第1页共117页的妈妈》。一、说教材本课是义务教化课程标准试验教科书语文八年级下册第一单元综合性学习写作课，“献给母亲的歌”。是在学习了课文胡适的《我的母亲》、课外阅读老舍的《母亲》之后，由课内向课外的延长。本课的教学目标是培育学生健康美妙的伦理亲情，引导他们感受爱、理解爱、奉献爱。通过本课多侧面的相识母亲，体会母亲的关爱，培育孝敬母亲的情感；全面了解母亲一生的酸甜苦辣，能够理性的思索母爱培育用多种方式（实践、口语表达、写作）表达情感的实力。第2页共117页二、说学情从年龄发展阶段来看，八年级学生自我意识加速发展，独立性增加，他们对父母的教化方法有了自己的评价。但在心理上的不成熟又导致他们看问题的偏颇，从而引起这个年龄段的孩子与父母交往中出现了一些问题。最大的问题在于部分学生心安理得地接受别人的爱而不知回报。从地域特点来看，马王堆中学地处城乡结合部，大部分的家长可分为两类：一部分是批发市场经营户，早出晚归，与孩子相处时间少沟通实力较差；另一部分是本地拆迁户，生活一夜暴富，对孩子要求第3页共117页较低，溺爱较多。我们的学生与父母缺乏沟通，缺乏相互了解。从写作实践来看，学生写作的困难主要是缺少素材或不会积累素材，尽管母亲是自己最熟识的人，作文时还是搜肠刮肚、编织故事，干巴巴的，人物形象一模一样，缺乏真情实感。我曾经在教学中总结过一个笑话：学生笔下的妈妈们统一干三件事，感冒发烧，半夜送医院，凌晨守床头；放学暴雨，送伞湿自己，背过臭水沟；考试砸锅，不但没臭骂，劝慰暖胸口。三、说教材处理针对以上状况，我对教材进行如下处理：第4页共117页1.将情感谢发的重点放在了解母亲上。原来教学本课时，将课堂重点放在激发对母爱的体验上，但是这样缺乏了对现实生活中母亲的了解，这种对母爱的体验简单流于形式，变成了名家名篇名句做代言的局面。在本堂课的45分钟里，学生要做到透彻地了解母亲是不行能的，但我希望他们能意识到母亲的社会身份不仅仅是儿子的妈妈，她还是妈妈的女儿，丈夫的妻子，以及公司的职员等等。也就是说，母亲不是仅仅为儿女而存在的，她也有自己的喜怒哀乐。她对儿女的爱不是天经地义的，是宏大的无私奉献。2.将写法指导的重点放在如何视察和体验上。如何了解母亲，就第5页共117页从日常生活的视察入手，视察母亲的外貌、言语、行动等等，在视察的基础上，体验母亲的内心世界，感受母亲对生活的看法，对自己的关爱。3.将课堂成果的重点放在课外完成。子曰：不愤不启，不悱不发。这堂课正是激发学生愤和悱的过程，而不是形成某个成果的过程。除极少数真正了解母亲的学生在这堂课能获得巨大的胜利的喜悦外，大多数学生会体验到自身的不足。而这种感觉正是他们在课外的生活中进行自主探究的动力之一。真正主动地去了解母亲，完成对写作素材的积累，都得靠在生活中的视察和体验。为了更好的完成课外学习的第6页共117页部分，在学生的学案设计里，我将每一个成果展示部分都分成课内和课后两部分，对学生的课外探究进行激励和督促。总而言之，我对本堂写作课的定位是：它是生活的楔子，主体由课堂拓展到课外，指导和激励学生深化生活达成目标；它重情感体验淡化技法指导，激励体验真情，自由表达。所以最终本堂课确立的三维目标是:学问与实力目标：学习如何真实而立体地相识母亲，激励在生活中对母亲的视察和体验，积累素材，笔下人物能富有特性特点；能放开心扉，向伙伴说出自己的真实想法，沟通时不走题。第7页共117页过程与方法目标：在体验和探究活动过程中激发情感共鸣，激励通过自主探究深化生活了解自己的母亲，更好地与母亲沟通，运用多种方式（实践、口语表达、写作）表达情感。情感看法价值观目标：能主动地了解母亲，体会母亲的情感，...
