2022六年级语文下册匆匆教学反思六年级语文下册匆忙教学反思作为一位刚到岗的人民老师，我们的工作之一就是课堂教学，写教学反思能总结我们的教学阅历，那么你有了解过教学反思吗？下面是我帮大家整理的六年级语文下册匆忙教学反思，欢迎阅读与保藏。六年级语文下册匆忙教学反思1《匆忙》是闻名作家朱自清笔下的一篇喜闻乐见的散文。文章紧紧围绕“匆忙”二字，细腻地刻画了时间消逝的踪迹，表达了作者对第1页共13页虚度光阴感到无奈和惋惜。文章的语言委婉细致，意境幽雅深远。可是六年级的学生能体会到何种程度？课始，我配以舒缓的乐曲把课文朗诵了一遍，并将自己的感受融入其中，学生们一下子就被吸引住了频频赞美文章的语言之美。接下来我把整节课的时间都用在了指导感情朗读和背诵。一节课，书声朗朗，学生们读得特别投入，有的学生还主动背诵自己喜爱的段落。其次堂课，我先让学生畅谈上节课的读书收获。当我再让学生读课文的时候，他们很自然地提出了几个问题，如：“聪慧的，你告知我，为什么我们的日子一去不复返？”这句话为什么出现了两次？为第2页共13页什么说我何曾留着像游丝样的痕迹呢？这些问题都抓住了文章的重点我又让学生朗读全文，然后小组探讨，因为有了充分的朗读，这些问题也迎刃而解。同时，我还让学生视察沙漏，感受时间的匆忙消逝。为了使学生更深刻地体会作者的思想感情和文章的意境。我又开展了一次配乐朗诵竞赛，学生们都选择自己喜爱的段落上台表演，课堂气氛异样热情。既积累了语言，又使学生的相识得到了升华。许多学生都感叹时间的一去不复返，为自己没有珍惜时间而懊悔、惋惜。讲完这课，我对《课标》中的话有了更深刻的理解。六年级语文下册匆忙教学反思2第3页共13页《匆忙》是现代闻名作家朱自清写的一篇喜闻乐见的散文。文章紧扣“匆忙”二字，细腻地刻画了时间消逝的踪迹，表达了作者对时间消逝的无奈和惋惜。教学中，以下几个环节是比较胜利的：一、注意朗读，感受其美丽的语言。读书百遍，其义自见。教学本课，通过各种形式的读，我们感受到文章的语言美，学生读得有情，读得好玩，读中有思索。体会本文作者运用设问﹑比方﹑排比﹑拟人的句式，把不易觉察的时间匆忙，一去不返写得形象生动，富有感染力。在读中，学生初步了解本文的特点，如结构精致，层次清晰，首尾呼应，情景交融等。第4页共13页二、品读课文，体会作者的思想感情，学习作者的表达方式。加强对重点语段的品读，理解，从而加深学生理解作者对时间消逝感到的无奈和惋惜。新课程认为，课程不是激励与生活世界的抽象存在，而是生活世界的有机构成。本文作者在抒发自己的感受时，把自己在特定境况里的感兴，依托于大自然多种可感的景象中把抽象的时间消逝通过详细的事物写详细。在教学时，我在学生理解课文内容和表达方法的基础上，结合课后第三题，指导学生仿照课文中的写法“……的时候，日子……”的句式，让学生结合生活实际进行仿写。在练笔中发觉，许多学生写得还不错。如一学生写到“思索时，日子第5页共13页便从脑中飘过；看书时，日子从书页上跳过；玩电脑时，日子从鼠标上滑过；仰视天空时，她便伶伶俐俐地从悠悠的白云中飞过。一学生写道“洗澡时，日子从花洒里过去；做作业时，日子从笔尖里过去；玩耍时，日子便从额头上的汗珠里过去。我觉察到她去的匆忙了，想抱住她挽留时，她又用力地甩开我逃走了，我坐在书桌上看书，她便伶伶俐俐地从我大腿上蹦跳而过。”三、体会珍惜时间的重要本文教学，在文章的最终，通过对惜时名言警句的沟通共享，通过对《明日歌》作品的品读……学生感悟到了时间的重要，树立珍惜第6页共13页时间的意识。上完这篇课文，我也感觉有些欠缺：学生的沟通虽然还算胜利，但不够深化，停留在部分成果好的同学发言，学困生还没能体会到文章的主旨。课堂上更多的是教学机灵，是动态生成，为了不使每一节课匆忙而逝，在今后的教学中我会更加努力地充溢自己，让自己的教学更加胜利。六年级语文下册匆忙教学反思3学习了《匆忙》一文，学生无不为作者合理运用比方、排比、反问等修辞手法精确地描绘出时间从作者身边匆忙消逝的感觉而拍手叫第7页共...
