2022外出考察报告外出考察报告在我们平凡的日常里，报告非常的重要，报告依据用途的不同也有着不同的类型。那么一般报告是怎么写的呢？以下是我收集整理的外出考察报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。外出考察报告14月28日下午至4月29日，第一考察学习小组一行9人在副校长李宏生同志的带领下，先后到淮安信息职业技术学院、徐州经贸高第1页共140页等职业技术学校、徐州财经高等职业技术学校等高职院校，就学校升格高职后在教化教学管理模式、机构设置、安排制度等方面所面临的诸多问题进行考察学习，并参观了相关高校的校内及试验实训基地。现将详细状况汇报如下：一、总体感受第一考察学习小组本次共考察参观了3所院校，其中高职院1所、高职校2所，考察的内容主要有高职校的机构设置及职能划分、系部管理模式、内部安排制度等，较之这三所院校的硬件设施、内部管理等，我校与淮安信息职业技术学院有肯定差距外，而与徐州经贸高职第2页共140页校、徐州财经高职校差别不大。这三所院校在管理模式上基本上都采纳了系部二级管理模式，教化教学管理的重心下移至各个系部，各行政处室主要做好服务、协调、督查等工作，各系部职责明确、责权分明，整个学校严格根据制订的教化教学管理规章制度运行。我校于上世纪90年头初实行校科二级管理模式，经过长期运行和不断改进后，我校在校科二级管理上已积累了较为丰富的阅历，各处室、专业科的岗位职责明确，各项管理制度、考核制度齐全，各部门在党总支、校长室的干脆领导下，紧紧围绕学校的中心工作开展部门工作，确保了整个学校教化教学工作高速高效运行，促进学校事业第3页共140页发展不断再上新台阶。由中职升格高职校后，学校在办学理念、育人规格、管理模式等方面都必需发生质的改变；搬迁新校区后，学校的办学规模急速扩大原有的管理模式已不能适应学校的实际，为此，对学校的机构设置、安排制度、管理模式进行改革已成为我们全体学习成员的共识。二、详细建议1.建立健全完善系部岗位职责、考核制度等系列规章制度。这是一项政策性、原则性较强，工作量较大，工作过程繁杂的系统工程。学校于今年已组织人员多次到外地的高职院校考察学习，对第4页共140页校内机构设置、岗位职数等框架也已基本明白，因而可以组织一班人马，结合学校实际对现有管理手册修订完善，明确各系部的岗位职责健全教化教学管理规章，完善各项考核制度。学校搬迁新校区后，就可马上向高职校系部管理模式过渡，在以后运行过程中逐步发觉问题依据学校实际再加以修改，使之日臻完善。2.对职能处室和系部负责人配备要精干。实行系部二级管理，学校要赐予各系部肯定程度上的权利，包括人、财、物；但各系部不得单独设立帐户，全部收入必需交入学校大帐，统一支出。系部负责人的权限相对大了，而相应担当的责任也应第5页共140页加大，必需全面负责系部的教化教学、学生管理等工作。系部负责人的实力要强，工作方法要敏捷，凝合力要高，但大局意识、听从意识更要强；各职能部门负责人的服务、协调、监督作用要进一步发挥。这样，在校长室的领导下，职能处室与各系部相互协作，相互促进，推动学校工作快速发展。3.进一步加强班主任队伍建设。进入新校区后，在校学生人数、班级数急剧增加，有可能会出现一位老师担当1个及以上班级班主任的状况，而对班主任的考核必需强化，奖惩力度要加大。此外，还可借鉴其他高职校的模式，即从校第6页共140页外聘用高校生担当辅导员，每人负责2～3个班级学生的管理工作。4.进一步引入竞争机制，深化安排制度改革。学习总结报告·学习工作报告·公司学习报告·沟通学习报告·出差学习报告要坚持“优质优酬、合理安排”的安排制度，实行个人收入与岗位职责、工作实绩挂钩，要逐步形成向突出人才、特别和关键岗位倾斜的安排激励机制，奖勤罚懒，重实绩、重贡献，合理拉开差距，充分调动全体教职工的工作主动性外出考察报告2第7页共140页最近几年，xx中学招生的力度与广度在增大。学生既有来自天山南北的xq内高班学生，也有慕名而来的省内外的优秀学子。随着办学规模的扩大，生源素养参差不齐，给班主任工作带来新的问题与挑战。...
