浅谈数学课堂的结尾艺术马家堡小学实践基地常见的教学结尾方法：1、教师总结归纳式结尾22、学生小结式结尾、学生小结式结尾3、新旧联系式结尾4、表演式结尾5、前后呼应式结尾6、情境应用式结尾7、画龙点睛式结尾8、游戏活动式结尾99、儿歌式结尾、儿歌式结尾1010、悬念式结尾、悬念式结尾11.拓展延伸式结尾1、教师总结归纳式结尾：教师有意识的穿针引线，提纲挈领的将本节课的内容进行简明扼要的梳理概括，便于学生抓住教学内容的重点，将所学知识系统化，并能使新的知识方法牢固的注入学生的认知结构中，使之在学生头脑里留下深刻的印象，让学生体验到掌握新知识的喜悦。22、学生小结式结尾、学生小结式结尾：：•教师要抓住契机，结合学生心理，引导学生自己总结这堂课的教学内容，采用开放的方式结束这堂课。（比例的意义）（2）学习比的时候，这个式子表示什么意义？（3）如果等号后面看作分数时又是什么意思？（4）前后都看作分数时，又是什么意思？243632（1）为什么说是一个比例？2436323、新旧联系式结尾：4、表演式结尾：表演是促进学生视觉、听觉、运动觉相互交替、搭配的一项活动，他能使形象思维与抽象思维相结合，因而用在课尾能能使学生在愉快的环境下对知识作深刻的理解和记忆。5、前后呼应式结尾：（角的度量）40度—56度24分6、情境应用式结尾（8的认识）：轴对称图形学了９加几的进位加法后，引导学生总结出得数个位上的数始终比加上去的数少１。９＋１＝１０９＋２＝１１９＋３＝１２９＋４＝１３９＋５＝１４９＋６＝１５……0121324356547、画龙点睛式结尾：8、游戏活动式结尾：5350|32120|6161|32120|6565|3·653|222·3|5·3|6665|6-||去摘果呀采呀去采果哎咳哎子哟。小朋友手拉手肩靠肩来一道走高高兴兴摘苹果游戏99、儿歌式结尾：、儿歌式结尾：•一、三、五、七、八、十、腊，•三十一天总不差，•其余都是三十天，•只有二月有变化：•闰年二月二十九，•平年二月二十八。除数是小数，移位要记住；移除小数点，使它变整数；除数移几位，被除数移同样多；数位若不够，就用零来凑。1010、悬念式结尾：、悬念式结尾：•指创设悬念产生疑问,以激发学生的求知欲望,调动学生学习的积极性,起到“欲知后事如何，且听下回分解”的教学效果。有些教学内容需要几个课时才能完成，而教学的内容又相互联系，在上一节课结束时，根据下一课教学内容，创设悬念，能激发学生进一步探索与学习的兴趣。11.拓展延伸式结尾：一个小正方形的边长是2米，求奥运会展版的面积。谢谢!
