一年级《一个接一个》教学反思模板VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑一年级《一个接一个》教学反思模板一年级《一个接一个》教学反思1《一个接一个》是一年级下册部编版第二单元的第三篇课文。这是一首浅显易懂的儿童诗。内容很贴合学生的世界，孩子们学起来特别感兴趣。本节课，在教学设计上我注重朗读，让学生在读中感受文中“我”的欢乐，体会“我”积极、乐观的心态，感受童年的美好!1.因为一年级孩子们年龄小，所以这节课一开始我采纳谈话方式导入，“孩子们，你们喜爱玩游戏吗?你们都爱玩什么游戏呢?”问题一出，立即引起孩子们的共鸣，点燃学生的学习热情。2.这节课我把重点放在识字和朗读课文上。识字，先由学生自由朗读课文，然后圈出生字。这时，我会让学生们先自由识记、自主认字，接着，我提问：“同学们，今日，老师需要一位小助手，帮助老师给同学们讲一讲这些生字宝宝，讲得好的同学可是会有贴纸奖励哦!谁同意成为小老师呢?”同学们争先恐后的发语音过来。我会选其中2——3名学生，让他们用自己的方法与同学沟通，教同学们识记生字。然后再根据学生的实际情况进行指导、讲解，让学生有主动学习的意识。3.字词的理解、抓住一些关键词，帮助学生体会读法、感悟情感。如：“正”“哎”“不过”“但是”“要是”下载后可任意编辑等几处词语的读法指导。我会让学生自己用这些词语先造句，然后同时引导学生联系自己的生活实际，去感受当时的情感。让学生尝试着说一说假如是你，你会怎么想?怎么做?4.通过多种方法指导朗读，分小节读、点名读、给家长读，以读促讲，让学生在读中感知，在读中领悟。有些学生读得非常好，我会让她带领其他同学一起读，让每一个学生都参加其中。最后，引导学生感受到一件事从不同的角度去思考，就会得到不同的结果。要做一个乐观向上的人。由于新冠肺炎疫情的影响，我们不得不采纳网络授课的方式，但因为网络的原因，有时提问个别学生都听不清老师叫半天才有反应。虽然条件有限，但他们能够克服困难，每天按时学习。孩子们，信任没有一个冬天不会过去没有一个春天不会到来!我们很快就能迎来见面的日子!加油!一年级《一个接一个》教学反思2《一个接一个》用儿童最自然的状态来体验、感受这个世界，用最接近儿童的语言表达简单的内心世界。诗歌共4节，前三节格式相似，每节共3句话：第一句讲孩子被成人世界惊扰后的不快乐，第二句是孩子的希望，第三句是孩子转念之后的喜悦。每一节的第一句连接着上一节的下载后可任意编辑结尾，内容环环相扣，与题目“一个接一个”相契合。最后一节诗中孩子天真的发问，使诗歌更富有童趣，引发小读者们的情感共鸣。本首儿童诗内容贴近学生的世界，通过与生活的对接激发学生的情感体验，引起学生的共鸣。这首儿童诗需要两节课来完成讲授，我上的是第一课时。第一课时讲授的重难点是识字、写字、正确地读文、简单地理解课文内容。在课堂上学生的积极性很高，可能是有老师们在后面听课，部分学生放不开，稍有些紧张。但是课堂整体的学习气氛还是不错的，作为讲课的老师——我，可以说是内心澎湃，不自觉地跟打了鸡血似的，整节课下来还算顺利，但还是与我上课之前所设想的课堂有些出入，尤其是课后，听了其它语文老师对我这节课的评价，我才发现了一些之前没有意识到的问题。第一点：作为老师，一定要注重自己的穿着装扮。课堂上，我穿的大衣没有扣扣子，这很影响老师干脆利落的形象。第二点：虽然识字写字是低年级语文教学的重难点，但是作为一节公开课，就应该整体把握。这节课，我在识字上花费的时间过多，导致最后课文的读不够，对课文的理解更是我在牵着学生走，没有给学生足够的时间让学生自己去课文中找答案。下载后可任意编辑第三点：这节课，我重点讲了两个生字：各、这。对于已经上过一学期的孩子来说，老师完全可以重点讲解一个生字，另外一个生字交给学生自己来学习。对于学生生字的书写，我没有及时地评价、反馈，只是交由同桌来互相检查评价。第四点：整节课，学生对课文的朗读不够，形式单一老师也无法真正了解学生的课文朗读情况。我对课文的朗读把握不到位，作为语文老师的我真的是急需提高自己的朗读水平。第五点：整节课时间的分配不合理。在识字...