《短文两篇》教学设计教学目标1、学习常见文言实词“名”“园”“款”“缘”等的用法，2、学习常见文言虚词“于”“以”“其”等的用法。3、体会文章结构严谨，语言优美的写法。教学重难点1、文言实词，虚词的用法。2、结构严谨，语言优美的写作方法。教学准备多媒体课件。教学课时2课时教学过程第一课时一、导入新课黄鹤楼与滕王阁、岳阳楼并称江南三大名楼。黄鹤楼，它名扬四海主要归之于唐代诗人崔颢的一首《黄鹤楼》诗和李白等诗人有关黄鹤楼的吟咏，并不是仅仅因为一篇文章而名闻遐迩。有关黄鹤楼的文章，过去是不是没有人写过呢?事实并非如此，唐人阎伯理写的这篇《黄鹤楼》，就是现存最早的一千多年前的一篇关于黄鹤楼的碑记。(板书课题。)二、自主学习下面自学课文，注意以下问题：1、认真读课文，边看注释，边查工具书，疏通课文大意。2、画出并掌握课文中的生字词，及好的词、句、段。3、黄鹤楼命名的由来。4、找出自学中的疑难问题。三、合作学习1、以小组为单位相互解答自学中存在的疑难问题。2、在班上研究讨论小组解决不了的疑难问题。四、反馈交流1、给加点字注音。闼濑乡窥巍峨要求：让一名学生起来读，如果有读得不正确的，请其他学生进行纠正。2、解释加点词的意思。尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼上倚河汉亦荆吴形胜之最也。3、黄鹤楼命名的由来明确：(费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。)4、放声朗读自己喜欢的段落，并背诵，把喜欢的原因和同桌进行交流。(同桌交流后，再找部分学生在全班交流。)5、以小组为单位，合作完成并疏通文意。要求：小组中推一人交流，不当之处大家共同商讨修改。五、梳理巩固、学生谈本节课的收获。(不必只局限于一个方面，也不必面面俱到，只要学生能说出某些方面即可。)师总结：本文篇幅短小，但内涵丰富。从内容上来看，100余字包揽黄鹤楼概况，内容上有掌故，有景物，有事实，有议论，有感慨，可谓情辞并茂。从语言上来看，多用四字句，且多用对偶修辞，铺陈议论，使文章极具文采。第二课时一、导入新课1、教师导入。这节课，我们再来学习一篇介绍园林的短文。(板书课题。)2、介绍作者。(1)让学生进行介绍。(2)明确：张岱，字宗子、石公，号陶庵，山阴人，明末清初文学家，著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。二、自主学习1、认真读课文，结合课文注释，疏通文意。2、画出并掌握课文中的生字词，及好的词、句、段。3、文中写“于园奇在磊石”，“磊石”奇在哪里4、找出自学中的疑难问题。三、合作学习1、以小组为单位相互解答自学中存在的疑难问题。2、在班上研究讨论小组解决不了的疑难问题。四、反馈交流1、给下列字注音。葆生艇子娠搜剔无憾要求：让一名学生起来读，如果有读得不正确的，请其他学生进行纠正。2、解释加点词的词义。携余往缘坡植牡丹、芍药人不得上，以实奇坐其中，颓然碧窈3、“磊石”奇在哪里明确：(以实奇，以空奇，以幽阴深邃奇。)4、放声朗读自己喜欢的句子并背诵下来，然后把喜欢的原因和同桌进行交流。(同桌交流后，再找部分学生在全班交流。)5、小组合作，疏通文意，交流更正。五、梳理巩固学生谈本节课的收获。(不必只局限于一个方面，也不必面面俱到，只要学生能说出某些方面即可。)师总结：本文是篇园林小品，抓住于园山石和建筑的特征，营造了富有诗意的意境。
