下载后可任意编辑培训机构促销活动方案【篇一】培训机构促销活动方案一、指导思想以《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神为核心以学科《课程标准》为依据，以学生为本，以老师为本，以学校为本，通过多种形式的培训，建设一支具有现代教育理念，掌握基础教育课程改革的新要求，有效实施教育教学的师资队伍。二、培训目标1、更新教育观念，掌握学科课程的基本理念，理解学科教育的功能和价值。2、深化讨论学科教学中的各种实际问题，根据课程标准的有关要求，解决课程实施过程中出现和可能出现的问题。3、理论与实践相结合，从理念与操作的结合上探究新课程实施的有效途径。4、根据学校实际，实行分层培训的方法。三、培训内容校本培训应该立足于老师的进展，重在构建和提升老下载后可任意编辑师的思维结构、知识结构和文化结构，提高老师的教育教学实践能力和教育科研的水平。因此校本培训的内容应该注重教育理论的科学性，注重教育实践的针对性，注重教育培训的实效性。1、教育观念。老师的教育观念对自身的教育行为和态度产生重大的影响。老师在接受校本培训的过程中通过现代教育理论的学习，逐步形成新的教育观念，重新审视自己的教育行为，反思自己的教育理念，及时修正自己的教育教学工作，使之符合性课程的教育要求。2、课标解读。课程目标决定了课程的性质、类型、内容、形式与手段。强化目标意识，重视目标讨论，是老师尽快熟悉新课程，走向成熟的必经途径。因此，各学科以课程标准为主的校本培训是重要的一项内容。3、教学实践。教学实践是老师工作的落脚点。在学科教学中如何落实现代教育理念，培育学生的创新意识，激发和培育学生探究未知世界的欲望和能力，都必须落实、融化在老师教学过程的点点滴滴之中。因此，实践操作为主的策略讨论是校本培训的主要内容。这一内容的培训包括教学案例分析、观摩（包括上课与说课）研讨、问题讨论、经验沟通等等。4、课题讨论。课堂教学是一项极其复杂的制造性劳动。老师应该学会针对某些实际问题改变教学方式，在问题解下载后可任意编辑决的过程中进行自我监控和评价。老师的这种教学与讨论技能的获得与提高，唯有在自己的课堂教学里亲身参加讨论才是最有效的途径。因此，校本培训要重视培育老师的教育科研能力，做到“教与研”紧密结合，讨论与行动合而为一，促使老师的教学水平和讨论能力共同进展。这样通过校本培训，老师的素养提高就不会仅仅停留在教学的外部行为上，而且能促使老师成知识传授型向学科讨论型进展。四、培训形式1、专家讲座。以理念与通识学习为主的培训，采纳专家讲座的形式。专家讲座――课程改革的理论指导，新课标与新教材的解读，新课程教学法的培训，重在转变老师观念。2、骨干老师讲座。理论如何与本校、本学科的实际相结合，以及日常教学中的一些实际的、共同性的问题，以骨干老师讲座的方式集中授课。骨干老师讲座――将自己参加培训获得的理论与教学的实践起来结合，重在指导实践。3、教学示范研讨。老师展示自己课堂运用先进的教学方式，渗透、落实新课程理念，组织观摩，并进行有针对性的讨论。4、案例分析。将收集到的各种资料以案例的形式展现下载后可任意编辑出来，供老师讨论、沟通。案例分析与观摩（包括上课与说课）研讨――有利于学科课程的专题组织讨论，重在探讨理论如何在实践中的运用。5、课题讨论。问题即课题。开展以校本为主的课题讨论。解决实际问题，提高老师的教科研能力。6、问题沙龙。提炼教学中的有关问题，组织部分老师，在骨干老师的带领下，展开针对性的探究。课题讨论、问题沙龙等――针对性的“问题”讨论，重在解决教学实际中出现的问题。如：针对“品德与生活和思想品德课的不同点”、“一年级刚入学学生能否组织有效活动，如何组织”、“统一要求与关注个体――课堂教学管理”、“数学课如何激发学生情感参加”、“语文课如何落实面对全体”、“艺术课如何实施小组合作”等问题展开探讨。7、开展“青蓝工程”，充分发挥老老师“传、带、帮、扶”，使年轻老师迅速成长。五、培训时间1、集中培训――可以利用开学前的准备周，安排一个单位时间。2、学科组研讨――合...
