下载后可任意编辑小学二年级语文《蒲公英的种子》原文、教案及练习题1.小学二年级语文《蒲公英的种子》原文蒲公英妈妈的孩子长得毛茸茸的，可爱极了，蒲公英妈妈叫她的孩子“小伞兵”。风儿轻轻吹着，小伞兵在妈妈的怀抱里轻轻摇晃着，一阵大风吹来，把小伞兵吹上了天，小伞兵吓坏了，大叫“妈妈，救救我！”妈妈说：“孩子，你长大了，去找自己的家吧。”小伞兵飞呀飞，他看到一粒松子告辞了大松树，松子掉到地上，钻进了泥土。小伞兵飞呀飞，他看到一颗颗黄豆从豆荚蹦出来。黄豆掉到地上，也钻进了泥土。小伞兵飞呀飞，他看到一块空地，就落了下去，他躺在土地上，感到非常舒适，他说：“我喜爱这里，我要在这里安家。”风儿吹起松软的泥土，轻轻地盖在小伞兵的身上。下了一场小雨，小伞兵发了芽，钻出了泥土，长成一棵小小的蒲公英。2.小学二年级语文《蒲公英的种子》教案下载后可任意编辑教材分析：这是一首富有童趣的儿童诗。全诗只有三句，句句押韵。并以蒲公英的种子的口吻娓娓道来，亲切自然，孩子应该比较喜爱读。尾句写到蒲公英的种子“飞呀，飞呀，飞到哪儿，哪儿就是我的家。”蒲公英的种子会在哪儿安家落户呢？这很能激发孩子的好奇心，引起他们的思考。教学目标：1、会有感情地朗读、背诵小诗，初步感受大自然中植物的奥妙。2、会认读“蒲公英、种子、毛茸茸、微风、飞”这五个词语。3、学会2个生字。（还有2个留到第二课时）教学用具：课件、实物教学过程：一、走进自然，揭示课题1、课件演示各种植物的种子：椰子、榆树、枫树、苍耳、喷瓜、凤仙花、紫藤的夹果等。（老师边*作边介绍，学生指指点点。）学习“种子”一词（1分钟）2、画面定格：出现蒲公英，同时播放第一句诗的录音：“我是蒲公英的种子，有一朵毛茸茸的小花。”学习“蒲公英”一词。下载后可任意编辑揭题，读题。二、背诗句，悟诗情1、学生反复练说第一句诗，直到会背诵。学习“毛茸茸”一词。看、摸、猜、说：毛茸茸的（）（）毛茸茸的再一齐说第一句诗。2、背第二句诗：播放录音：第二句诗“微风轻轻一吹，我离开了亲爱的妈妈。”学生说诗句。学生吹。理解“微风”一词一齐背诵一二两句。3、背诵第三句诗播放录像“飞呀”学生在座位上飞，说。指学生飞，说。问：漂亮的小蒲公英，你飞到哪儿了？学生说：“飞呀飞呀，我飞到（），（）就是我的家。4、背诵整首诗三、读读诗，认认词下载后可任意编辑1、翻开书，读一读自己读，标上行号。同桌互查，给同桌打个小五星。看大屏幕读，听行号读。2、认一认词听编号认词开小飞机认词。四、写一写公、种（让学生展示）事先要会用实物投影。五、拓展录像《植物的种子》六、延伸作业给别的种子也写一首漂亮的诗。3.小学二年级语文《蒲公英的种子》教案第一课时一、教学目标1、了解课文内容，知道蒲公英、松子、黄豆传播种子的方法，培育学生对大自然的热爱之情。2、会认14个字。自主积累词汇。3、能够有感情地朗读课文。二、教学重点1、识字。下载后可任意编辑2、知道蒲公英、松子、黄豆传播种子的方法。三、教学难点有感情地朗读课文。四、教学准备识字卡片，幻灯片，植物传播种子的资料。五、教学过程1、出示课题，引发质疑。读了课题之后你想知道什么？2、初读课文，掌握生字读音，了解课文内容，初步解疑。（1）自由轻声读课文，想想你知道了什么。（2）全班沟通，相互解疑。（3）检查生字认读情况。出示生字卡片。重点注意蒲、荚这两个字的读音。（4）同桌互读课文，检查读音。（5）自由轻声读课文，标出自然段的序号。你还有什么不懂的问题提出来。3、细读课文，感悟“小伞兵”情感变化，了解植物传播种子的方法。（1）自由轻声读，思考：小伞兵在找家的过程中心情是怎样变化的，你是从哪感受到的？下载后可任意编辑（2）在学生沟通过程中，重点引导感悟。第二自然自然段，体会小伞兵害怕、惶恐的心情。第三、四自然段感受小伞兵放松的心情。第五、六自然段感受小伞兵兴奋的心情。指名有感情地朗读课文。说说蒲公英是怎样传播种子的。4、扩展延伸。你还知道哪些植物传播种子的方法。板书设计3、蒲公英的种子吹上了天、害怕小伞兵、飞呀飞、放松躺在地上...
