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高三数学说课稿范例5篇VIP免费

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下载后可任意编辑高三数学说课稿范例5篇1.高三数学说课稿范例尊敬的各位专家,评委:上午好!根据新课改的理论标准,我将从教材分析,学情分析教学目标分析,学法、教法分析,教学过程分析,以及板书设计这六个方面来谈谈我对教材的理解和教学的设计。一、教材分析地位和作用:《______________________》是XX高中数学必修二的第______章“__________”的第________节内容。本节是在学习了________________________________________之后编排的。通过本节课的学习,既可以对_________________________________的知识进一步巩固和深化,又可以为后面学习_________________________打下基础,所以_________________是本章的重要内容。此外,《________________________》的知识与我们日常生活、生产、科学讨论有着密切的联系,因此学习这部分有着广泛的现实意义。二、学情分析下载后可任意编辑1、学生已熟悉掌握______2、学生的认知规律,是由整体到局部,具体到抽象进展的。3、学生思维活跃,积极性高,已初步形成对数学问题的合作探究能力4、学生层次参差不齐,个体差异还比较明显三、教学目标分析根据《教学大纲》的要求和学生已有的知识基础和认知能力,确定以下教学目标:1、知识与技能:2、过程与方法:通过___学习,体会__的思想,培育学生提出问题,分析问题,解决问题的能力,提高沟通表达能力,提高独立猎取知识的能力。3、情感态度与价值观:培育把握空间图形的能力,欣赏空间图形所反应的数学美(认识数学内容之间的内在联系,加强数形结合的思想,形成正确的数学观)。教学重点:难点:四、学法、教法分析(一)学法首先,通过自学探究,培育学生的分析、归纳能力,提高学生合作学习的能力,学生课堂中体现自我,学会寻下载后可任意编辑找问题的突破口,在探究中学会思考,在合作中学会推动在观察中学会比较,进而推动整个教学程序的展开。其次,教学过程中,我想适时地根据学生的“最近进展区”搭建平台,充分发挥“老师的主导作用和学生的主体地位相统一的教学规律”,从学生原有的知识和能力出发,指导学生学会观察、分析、归纳问题的能力。学生只有不断地解决问题、产生成就感的过程中,才能真正地提高学习的兴趣,也只有这样才能“学”有新“思”,“思”有新“得”。(二)教法数学教育家波利亚曾经说过:“学习任何知识的途径即是由自己去发现,因为这种发现理解最深刻,也最容易掌握其中的进展规律、性质和联系。”根据学生的认知特点和知识水平,为落实重点、突破难点,本着以人为本,以学为中心的思想,本节课我将采纳启发式、合作探究的方式来进行教学。运用多媒体演示辅助教学的一种手段,以激发学生的求知欲,使学生主动参加数学实践活动,以独立思考和相互沟通的形式,在老师的指导下发现问题、分析问题和解决问题。五、教学过程分析1、创设情境,引入问题。下载后可任意编辑新课标指出:“应该让学生在具体生动的情境中学习数学”。在本节课的教学中,从我们熟悉的生活情境中提出问题,问题的设计改变了传统目的明确的设计方式,给学生的思考空间,充分体现学生主体地位。2、发现问题,探究新知。数学概念的形成来自解决实际问题和数学自身进展的需要.但概念的高度抽象,造成了难懂、难教和难学,这就需要让学生置身于符合自身实际的学习活动中去,从自己的经验和已有的知识基础出发,经历“数学化”、“再制造”的活动过程.3、深化探究,加深理解。有效的数学学习过程,不能单纯的模仿与记忆,数学思想的领悟和学习过程更是如此。让学生在解题过程中亲身经历和实践体验,师生互动学习,生生合作沟通,共同探究.4、当堂训练,巩固提高。通过学生的主体参加,使学生深切体会到本节课的主要内容和思想方法,从而实现对知识识的再次深化。5、小结归纳,拓展深化。小结归纳不仅是对知识的简单回顾,还要发挥学生的主体地位,从知识、方法、经验等方面进行总结。6、作业设计下载后可任意编辑作业分为必做题和选做题。针对学生能力和水平的差异,进行分层训练,在所有学生获得共同知识基础和基本能力的同时,让学有余力的学生将学习从课堂延伸到...

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