下载后可任意编辑小学一年级语文《培育良好学习习惯》课件【三篇】【篇一】小学一年级语文《培育良好学习习惯》课件一、看图导入，板书揭题打开课本，翻到第1页，看看上面的图中是谁在什么地方干什么。好!今日我也来给同学们讲--讲修改作文的问题。(板书：文章不厌百回改)二、理解“文章不厌百回改”的意思1、齐读。2、提示“厌”、“百”的意思。厌：满足。百：这里是虚指，表示多次、反复的`意思。3、学生试说句意。4、明确句意：文章写好了，要经过反复修改，才能成为好文章。5、过渡：为什么说文章要经过反复修改才能成为好文章呢?三、出示小资料1、抗美援朝战争中，部队作家魏巍随志愿军战士来到朝鲜。在朝鲜战场上，他每天都被志愿军战士的英雄事迹感动着。于是，他写了一篇文章来歌颂志愿军战土。在初下载后可任意编辑稿中，他选用了二十多个感人事迹，后来，他对初稿进行了反复修改，删去了许多内容，最后只选取了三个事例，分别从革命英雄主义、爱国主义、国际主义这三个方面来歌颂志愿军战士。文章改短了却更加精炼，更加感人，这就是有名的文章《谁是最可爱的人》。2、老师指点：魏巍最初选取了二十多个事例，当然都很感人；但由于事例太多，读者反而会印象不深、所以他要反复修改，修改的结果，长的变短，却更加精炼，更加感人，这正说明了“好文章是改出来”的道理。3、讨论：作家写作要修改，我们小学生写作要不要修改呢？(生答：更应该)为什么呢?老师指点：我们小学生学习写作的时间不长，作文当然不可能一次就写得尽善尽美，当中必定存在这样那样的缺陷，必须进行反复修改。四、继续观察第1页下面的图1、图上是谁？他们在干什么？是怎么做的？2、图上同学们修改作文时有哪些习惯值得我们学习？五、学习修改作文的方法1、我们写好作文后应该怎么做?明确修改程序：先通读全文，再逐段逐句边读原文边修改。2、发现需要修改的地方应该怎么做?下载后可任意编辑明确修改方法：用修改符号修改。六、观察第1页的插图，学习运用修改符号修改作文1、老师提示：这是一位小学生的作文《小花猫》的一部分。文章写好后，他在上面作了修改。2、请同学们读一读这段文字，看看里面修改了几处，是怎样修改的。3、请同学们一句一句地读，先读修改以前的。再读修改以后的。想一想：小作者为什么这样修改?4、刚才我们看了小作者的修改，想一想：我们自己修改作文的时候应该从哪些方面来考虑呢?5、你从小作者的修改中学到了哪些修改符号？你还知道哪些修改符号？6、运用修改符号修改好作文后应该怎么办？七、课堂总结1、同学们打好作文草稿后应该怎么做？2、总结谈话：学会修改作文不仅是一种知识，而且是一种很重要的学习习惯。学会修改作文，养成修改作文的习惯，对提高自己的语文水平和语文能力会有很大的帮助。【篇二】小学一年级语文《培育良好学习习惯》课件[教学要求]1、认真观察图画，懂得“勤于收集资料”和“不懂就下载后可任意编辑问”都是重要的良好的学习习惯。2、掌握勤于收集资料的常用方法；知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。3、激发学生收集资料的兴趣，培育学生勤学好问的好习惯。[教学重点]让学生掌握收集资料的方法，并逐步养成收集资料的好习惯。[教具准备]1、优秀资料若干。2、课外阅读材料每生一份。[教学时间]三课时。第一课时一、谈话导人，使学生明白收集资料的重要性1、老师这里有几个问题，想请教一下同学们：(1)老师打算写一篇关于南京历史文化的文章。请问同学们，老师现在需要做些什么准备?(2)老师的一个朋友要参加“爱护家园，保护环境”的辩论会，她该提前做些什么准备?(收集有关资料等)2、引导学生谈谈收集资料的重要性。下载后可任意编辑3、老师小结：收集资料可以拓展我们的知识面，增强记忆，为学习和生活提供便利，因此我们应当养成勤于收集资料的好习惯。二、指导观察，适当讲解，让学生掌握收集资料的方法1、指导观察第1页的图。(1)上面一幅图的女同学在哪儿?在干什么?(2)圆形图上的女同学在干什么?态度怎样?(3)下面一幅图上的男同学在做什么?2、指导观察第2页上的图片。(1)第2页上面的图中，...
