下载后可任意编辑鲜花开音乐中班教案鲜花开音乐中班教案11、欣赏音乐，运用图片感受并理解音乐ABA曲式的歌。2、尝试用身体动作表现A段农夫耕作的欢乐及B段花儿长大的喜悦，感受活动中角色扮演带来的欢乐。重点：感受活动中角色扮演带来的欢乐及花儿长大的喜悦。难点：运用图片感受并理解音乐ABA曲式的歌。磁带音乐，白毛巾，录音机等。一、看PPT图示听音乐提问：你觉得这段音乐是怎么样的?二、老师带领幼儿听音乐表演借用小椅子当作农民伯伯的花园，男女轮流扮演花儿及农夫。三、看图示《花儿开了》1、随音乐做动作，从种子—发芽——花蕾——花开，逐次做出优美的动作。理解花种子躺在泥土里发芽了，开花了。2、再次倾听音乐，老师口述音乐场景做动作，幼儿跟学。有浇水的声音，铲除的声音……3、引导发现前后段是相同的节奏曲式，中间一段花开下载后可任意编辑的音乐。提问：你有没有听出来声音有什么不一样的地方?四、角色表演1、一位老师扮演农夫客串游戏，带领小农夫们去浇水，看花。2、男女互换角色进行游戏，直至农夫把花儿带回家。总体分析评价：1、老师创设了一个良好的游戏环境，使幼儿走入了角色表演当中，沉醉在农夫耕作的欢乐的氛围中。2、老师的肢体动作形象、生动、优美。3、音乐欣赏时，我觉得幼儿发挥自己想象的较少，可适当让幼儿自己创编动作，加入幼儿自己的动作。总之，我觉得这是一节很成功的音乐课，让人眼前一亮的感觉，很值得我们新老师的学习借鉴。鲜花开音乐中班教案2活动目标：1、了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。2、启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。活动准备：1、带幼儿认识荷花，知道荷花的生长过程。2、与儿歌相应的图片。活动过程：下载后可任意编辑一、欣赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程1、师：荷花是长在什么地方的呀?荷花的叶子是怎样的?荷花池里还会有什么呢?2、幼儿根据自己的知识经验讲述。二、结合图片学习儿歌《荷花开》1、出示图片：图上有什么?(小鱼、小虾、小雨还有风儿和荷花)2、老师把这张图片上的内容编成了一首好听的儿歌，大家一起来听一听吧!3、老师示范朗诵儿歌《荷花开》4、老师指图，幼儿根据图片内容逐步念出儿歌的内容，同时帮助幼儿理解儿歌的含义。师：儿歌里说的红色的大伞是什么呀?(荷花)三、启发幼儿根据儿歌内容创编动作1、师：暖暖的风儿吹过来，可以做什么动作呢?小雨又能做什么动作呢?小鱼、小虾可以用什么动作表示?……2、先让个别幼儿演示他创编的动作，在选择合适的集体练习。3、带领幼儿边念儿歌边表演动作。附儿歌：下载后可任意编辑池塘里，暖暖的风儿吹过来，细细的小雨落下来，小鱼儿、小虾儿游过来，红色的大伞，一朵一朵打开来!鲜花开音乐中班教案3活动目标：1、学唱问答式歌曲，用动作大胆表现歌曲资料。2、了解动物尾巴的特征。3、激发幼儿对动物尾巴的好奇心和探究欲望。活动准备：课件《谁的尾巴看》音乐，动物头饰及相应的尾巴若干，找朋友音乐，游戏音乐活动过程一、发声练习1、师弹”谁的尾巴看”音乐，幼儿随音乐唱”啦”或”啊”的音2、复习歌曲《小动物怎样过冬》二、欣赏歌曲，感受问答式歌曲简单欢快的情绪。1、看课件欣赏歌曲提问：歌里唱了哪些小动物，并学学它们尾巴的样貌。2、发现歌曲中问答式的歌曲特点：引导幼儿听辩出歌曲那几句歌词是提问的，哪几句歌词是回答的。下载后可任意编辑评：透过完整的欣赏，让幼儿对歌曲产生浓厚的兴趣熟悉歌曲旋律，初步了解节歌曲所表达的意思。孩子们听后思维很活跃，把歌里唱的所有小动物都说上来了，也运用已有经验，表现了他们尾巴的样貌。对问答式歌曲有了初步的了解。三、学唱歌词，表演唱歌曲1、游戏：找尾巴出示贴有猴子、兔子、小松鼠、鸭子、公鸡、孔雀及它们的尾巴贴绒的黑板，师引导：小动物们遇到大麻烦了，他们找不到自己的尾巴了，你们同意帮忙他们吗?幼儿操作：将相应的尾巴贴到小动物身边。2、问答式的学歌词老师问一句，孩子答一句，如师说”谁的尾巴长”幼答”猴子尾巴长”;老师三句三句问，幼儿三句三句答。3、群众跟音乐唱歌曲师引导：小朋友把小动物还有他们尾巴的特征都记住了，那就让我们一...
