2022孔乙己教案孔乙己教案汇编10篇作为一名为他人授业解惑的教化工作者，时常须要用到教案，通过教案打算可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整教案应当怎么写呢？下面是我为大家整理的孔乙己教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。孔乙己教案篇1第1页共152页一个穿长衫的学问分子，一个只能站着喝酒的可怜人，这就是让人留下了深刻印象的孔乙己。鲁迅塑造的“孔乙己”揭露和批判了整个封建制度和文化，否定了专制制度下无价值的奴性人生。文章开头细致地介绍了鲁镇的酒店的格局：靠柜外站着喝酒的多是短衣帮，踱进店面隔壁的房子里渐渐坐喝的是穿长衫的，他们比较阔绰。从这个酒店可以看出当时的中国有两个不同的等级：出卖劳力为生的短衣帮和以地主、读书人、有钱人为主的长衫客。而“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”，“站着喝酒”说明他根本没有资格象那些身穿长衫的阔绰者一样，踱进酒店去渐渐地“坐喝”，只第2页共152页能与“短衣帮”为伍;但他长期为应试科举而埋头苦读的生活使他手无缚鸡之力，不管孔乙己本人是否意识到，他事实上连加入“短衣帮”的本钱与资格都已丢失，成了人人轻视与嘲讽的对象。通过渲染酒店顾客中“短衣帮”和“穿长衫的”这两大泾渭分明的社会群体，事实上凸显出孔乙己是游离于这两大社会群体之外的多余的人而存在的。象“孔乙己”这样一个社会上多余的人，他是如何生存着的呢?文章透过一个小店员的眼光来看，“我觉得生活有些单调，有些无聊掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得;只有孔乙己第3页共152页到店，才可以笑几声，所以知今还记得”。后文还写到咸亨酒店的掌柜和顾客都把孔乙己当作笑料，为了取乐，他们经常打趣、讽刺孔乙己。九年级下册《老师教学用书》中《喜剧的氛围，悲剧的内容——重读》一文中说“孔乙己之所以被人记得，之所以存在，之所以有存在的价值，就是因为他是人们单调、无聊和苦闷生活的一个笑料，能够给人们一点‘笑’的满意”。在教学中许多老师将“笑”作为分析文章的重点，认为以喜写悲，在喜剧的氛围中展示悲剧的内容，以“笑”写泪更增加了孔乙己的悲剧色调。但是，文章中孔乙己莫非仅仅是充当了别人的笑料吗?第4页共152页初三学生阅读时虽能带着问题，从课文中筛选信息，但缺少的是进一步深化文本灵魂，对文本作细心的体察感悟。文本中许多能充分展示人物内心世界的细微环节，如不加以关注，将特别惋惜。此课引导学生关注细微环节，如通过从文中的“手”的细微环节描写，深化理解孔乙己当时无奈挣扎的生存状态。这有利于培育学生细读文本的习惯，也能帮助学生深化领悟文章主旨。1.驾驭刻画人物的方法。第5页共152页2.了解孔乙己性格特征。3.分析孔乙己悲剧的缘由。1.驾驭文章刻画人物形象的方法2.探究孔乙己性格的困难性，孔乙己悲剧的缘由。质疑，探讨，探究。第一课时第6页共152页一、课前预习，记录质疑。设计意图：让学生干脆与文本对话，呈现出一个个须要学习、探究的问题，诱发他们自主探究文本的剧烈欲望，产生与文本对话的剧烈期盼。二、作者简介最能广泛地反映生活的文学体裁是什么?是小说。读者最多，对人们生活影响最大的文学体裁是什么?是小说。什么是小说?明确：1.小说概念第7页共152页小说就是以刻画人物形象为中心,通过相对完整的故事情节或事务场面及详细的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。2.小说三要素：人物、情节、环境3.性格小说性格小说是以人物性格刻画为中心结构，不必有完整的故事情节和详细的环境描写的小说。如《孔乙己》、《在烈日和暴雨下》。凡读过鲁迅小说的人，几乎没有不知道《孔乙己》的;凡读过《孔乙己》的人，无不在心中留下孔乙己这个遭到当时社会冷遇的苦人儿的形象。大作家巴金说，《孔乙己》写得好啊!日本一位名作家第8页共152页说，孔乙己是最完备的艺术典型。据鲁迅的挚友孙伏园回忆，鲁迅先生自己也说过，在他创作的短篇小说中，最喜爱《孔乙己》。设计意图：解决：①文本体裁—小说;②拉近学生与孔乙己的距离三、学习字词咸亨酒店附和不屑置辩阔绰羼水蘸着打折腿间或颓唐戕害设计意图：解决：相关字词的音、形、...
