下载后可任意编辑幼儿园小班《装修房子》教案活动目标：1、学习区分物体的大小，并按大小进行匹配。2、认识大小标记，能大胆表达自己在活动中的发现。3、积极参加数学活动，培育幼儿对数学活动的兴趣。4、进展幼儿逻辑思维能力。5、培育幼儿边操作边讲述的习惯。活动准备：1、大象和老鼠的图片2、大小不同的两座房子3、两扇大小不同的门和窗、大小花朵图形若干活动过程：一、创设情境，导入活动。师：森林里住着一对好朋友，看，它们是谁？（出示大象和小老鼠），你们觉得大象看起来怎么样啊？（大大的），小老鼠看起来怎么样（小小的），大象喜爱大的东西，小老鼠喜爱小的东西，它们都造了一座新房子。二、区分大小，认识大小标记。1、出示两座房子。师：瞧，这就是他们的房子，你们觉得哪一座房子是大象的，哪座房子是小老鼠的呢？为什么呢？（引导幼儿说出因为大象大所以住大房子…）下载后可任意编辑2、拿出大小不同的两扇窗户。师：新房子是造好了，可是还没装修呢，我们先帮他们来装上窗户吧，瞧，我这里有两扇窗户，我们应该把哪扇窗户装在大象的大房子上呀？哪扇装在小老鼠的小房子上呀？（引导幼儿说出大大的送给大房子，小的给小房子）3、出示大小不同的两扇门。师：恩，窗户装好了，还有门没装呢，我这里有两扇不同的门，谁来帮他们的房子装上门呢？4、认识大小标记师：你们可真棒，帮它们的房子装修好了窗户和门，房子变得美丽多了，有两个标记宝宝也来帮忙了，瞧，一个是大标记宝宝，一个是小标记宝宝，你们猜一猜哪个是大标记宝宝哪个是小标记宝宝呢？师：瞧，这个标记宝宝的小手是怎样的？（展开的）这个标记宝宝的小手是怎样的（放下来的）我们也来学一学标记宝宝的动作吧。你们觉得哪个标记宝宝大哪个小啊恩，这个大标记宝宝就送给大象的大房子，小标记宝宝就送给老鼠的小房子，你们说对吗？三、操作活动，贴墙纸。1、师：大象和小老鼠真快乐，有这么多人来帮他们，可是他们觉得房子还不是很美丽，希望我们小朋友能再帮下载后可任意编辑帮他们，把他们的房子装修的更美丽，贴上美丽的墙纸，每组小朋友的桌上都有一个小篮子，请你们选出一朵大花一朵小花，选好了吗？大大的花送给谁啊？小小的花送给谁呀？开始吧。2、检验，讲评。师：我们来看看小朋友的墙纸贴对了吗？为什么呀？师：大象和小老鼠非常感谢我们小朋友们，他们快乐极了，邀请我们下次去他们的新家做客，好吗？恩，和他们说再见吧。活动反思：本次活动在设计上，我的重难点还是比较清楚的，环节也比较清楚，在活动中，孩子们的兴趣也比较高，随着我的引导逐渐掌握和巩固知识点，但在语言的引导上，我缺乏对孩子语言完整性的练习，在小结和归纳时，我的语言组织也稍欠考虑，另外，在最后一个环节让孩子贴墙纸由于事先提的要求不够清楚，幼儿在贴的时候将小花都贴的比较集中，使得房子看上去缺少美观性，可做适当修改。
