2022四年级下册《小英雄雨来》教学设计四年级下册《小英雄雨来》教学设计作为一名人民老师，往往须要进行教学设计编写工作，教学设计是依据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序支配，确定合适的教学方案的设想和安排。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是我细心整理的四年级下册《小英雄雨来》教学设计，希望对大家有所帮助。四年级下册《小英雄雨来》教学设计1第1页共18页教材简析《小英雄雨来》选自管桦的同名中篇小说，有改动。课文记叙了抗日斗争时期，晋察冀抗日依据地的儿童雨来掩护交通员李大叔，和日本鬼子英勇斗争的故事，歌颂了抗日依据地儿童酷爱祖国、英勇机灵地和敌人斗争的优秀品质。学习目标①相识“晋”“冀”等8个生字;正确读写“芦苇、苇絮、装扮、脊背、枕头、防备”等词语。②了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来酷第2页共18页爱祖国、英勇机灵的品质。③理解“有志不在年高”等句子的意思。教学步骤一、谈话导入1.《夜莺的歌声》一课，让我们知道其次次世界大战中，苏联儿童用自己的才智和英勇同入侵者作斗争，保卫自己家园的故事。这样的故事，这样的儿童，在我国的抗日斗争中，也屡见不鲜。今日，我们就来相识其中一位叫雨来的小英雄。(板书：小英雄雨来)2、读课题，猜想课文主要内容。(课文可能主要讲雨来的英雄事第3页共18页迹。这个环节为下一个环节做铺垫，降低难度)二、初读感知1、、默读，看看课文原委主要讲了什么并试着给课文各个部分加上小标题。2、沟通。以下标题供参考：①游泳本事高②上夜校念书③掩护李大叔第4页共18页④勇斗鬼子⑤至死不屈⑥机灵逃命也可以选用课文中的语句作小标题。引用原句要加引号。如：①“望着妈妈笑”②“我们爱自己的祖国”③“把缸挪回到原地”④“什么也没望见”⑤“有志不在年高”⑥“雨来没有死”第5页共18页3、小结，沟通初读感受。三、体会“感人之处”1、过渡谈话：这篇课文中，雨来的很多表现的确让人感动，使我们不得不赞美雨来真是个小英雄。那么，哪些地方最让你感动呢?请你再读一读课文，可以在边上写写批注。3、组织全班性的沟通。沟通时，不要四平八稳，抓住几处重点的地方探讨即可。如：“雨来没理他，脚下像踩着风，始终朝后院跑去。只听见子弹向他头上嗖嗖地飞来。可是后院没有门，把雨来急出一身冷汗。靠墙有一棵桃树，雨来抱着树就往上爬。”“雨来半天第6页共18页才喘过气来，脑袋里有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金花，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：我们是中国人，我们爱自己的祖国。鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没望见!”(每处沟通后都回来课题：雨来真是个小英雄!)四、探究“精彩之处”1、过渡谈话：雨来真是个小英雄!读完课文我们会如此不由自主地赞美，这得益于作者精彩的描写。这篇课文还有很多地方的叙述特别讲究，特别精彩，请你再次默读，看谁找得多。第7页共18页2、分小组探究。先找出“精彩之处”，再探讨“精彩在哪儿”或“为什么精彩”。3、全班沟通。沟通时，要特殊关注下列地方：对还乡河景色的描写;游泳本事高;四次描写识字课本;两次写到“我们是中国人，我们爱自己的祖国”;带感情色调的句子。五、作业请任选两项完成：1.了解斗争给人民、特殊是儿童带来的损害。2.细致阅读管桦的中篇小说《小英雄雨来》。第8页共18页3.试着把这个故事讲给家长或其他小挚友听。四年级下册《小英雄雨来》教学设计2设计理念：本课的教学以人为本，老师是学生学习的'伙伴，注意课内外延长，训练学生对信息的搜集与整理。自主探究，自主感悟，合作沟通让学生学会学习;在读中质疑，读中感悟，读中积累，让学生学会读书;让学生读议结合，读写结合，给学生供应足够的表达机会，让学生乐于表达。教学目标：第9页共18页1.识8个生字。2.了解雨来为了掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来酷爱祖国、英勇机灵的品质。3.理解“有志不在年高”等句子的意思。4.给课文的每部分加上小标题。教学重点：体会雨来机灵英勇的优秀品质。教学难点：用较快速度阅读课文，把握课文主要内容。第10页共18页课时支配：1课时教学过程：...
