大班主题活动总结范文VIP免费

下载后可任意编辑大班主题活动总结范文篇一、大班主题活动总结范文这学期我还是担任学前大班的主题活动课的教学工作。我本着让幼儿围绕着一个主题，进行自主观察、探究周围现象和事物，老师适时、适度地予以支持和引导的一种系列活动有原则。让幼儿自发参加、自主学习、自由表达，获得了自身的进展，积累了许多有意义的经验。主题课的探究的内容来源于生活。让周围的环境冲击幼儿的视觉、味觉、听觉和触觉等感官。从幼儿好奇的发出第一个“为什么”怎么样”问题开始，充溢新奇和欢乐的探究就已在心中拉开了帷幕。因而我对这学期的主题活动课教学总结如下：一、事物情感化给事物给予情感色彩，既使之变得生机勃勃，富有吸引力，又能使之以亲切的方式走进幼儿的童心，从而引发幼儿观察探究的兴趣与欲望。如拟人化的角色情感：苹果妈妈”橘子宝宝”树爷爷与树娃娃”等；又如事态情感，花儿被摘后—花姐姐会怎么样呢？看到蚂蚁搬家的长队—咦，蚂蚁弟弟要把家般到哪里去？发现树叶间的蜘蛛—蜘蛛大哥，要小心哦。潜移默化的情感熏陶，事物变成可倾谈的伙伴，世界在幼儿眼里变得富有生气，多姿多彩，这能有效地激发幼儿观察事物的兴趣与欲望。二、现象神奇化下载后可任意编辑幼儿熟悉的环境里发掘幼儿的新知。新知的刻意神奇化，抚慰幼儿的探究激动，并促使探究兴趣更广、更深。如主题活动“不怕冷”中，幼儿的杯中放几块冰，请他用调羹玩玩冰，再让他猜想会发生什么结果，然后再验证，刻意强化当冰遇到水后很快就融化的现象，提高幼儿参加探究的兴趣。日常生活中的教育素材无所不在无时不有，如树叶为什么不象氢气球那样往上升？糖放在水里搅拌后藏到哪里去了还有融化现象、花开花谢、日出日落等等，都是可发掘的教育资源。对于幼儿，重要的培育他好奇心激发他参加探究的兴趣。教育活动中以乐为舟、以趣为径把看似平常的事物变成趣味横生的探究对象，有效地培植进展了幼儿的好奇心与探究欲，这正是现象神奇化的目的所在。三、行动自主化儿童的心灵深处，有一种根深蒂固的需要，那就是希望自己是一个发现者、讨论者、探究者。幼儿一日活动中保证他有足够的自由活动时间，让他按自己的意愿自由自在地玩耍、游戏、探究，自主地与环境对话。四、启示随机化幼儿活动的随意性与无目的性的特点，需要老师细致观察，迅速反应，适时地给予指导，引导幼儿发现新问题推动探究活动的深化。如有一次幼儿玩塑料瓶，开始他把下载后可任意编辑小玩具放在瓶子里，叮咚叮噹地快乐地摇晃，但没有持续多久，有些孩子就感到乏味，不想玩了见此情景，随即参加到活动中，目的给活动注入“推动剂”抓起一个空瓶子模仿孩子们有模有样地摇晃。一些孩子们围上来笑眯眯地告诉我要往瓶子里装东西摇才会响。乘机启发：装什么东西发出的声音好听呢？这下子孩子们发现问题了纷纷尝试装木珠、石子、沙子、纸团等不同物品，变换着摇，感受着不同的响声，玩得更有花样、更尽兴了这时，又乘机发问：这些声音这么好听，还有其它好听的声音吗？于是好听的声音”这一主题便形成了当然，老师的引导要讲究技巧，介入只能使活动更深化，不能中断幼儿的活动，正如有句名言所说的最好的教育是不留痕迹的教育。篇二、大班主题活动总结范文幼儿在进入大班以后，语言表达能力也得到不断的提高。为了提高幼儿的表现能力和大胆流利的向同伴表达自己的想法。所以我们准备了本次的主题活动。通过本次主题的开展，孩子们知道了自己是人群中的一个，是一个大集体中的一员。同伴之间的了解更加深化，同时也体验到了和大家做朋友的欢乐开展的过程中，孩子尝试用不同的方式表达自己的情绪和想法，学习根据同伴的表情调节自己的行为，并发现了自己身体的变化。例如我变胖了，长高了，开始换牙了。在活动的过程中，我们先引导幼儿让他们用礼貌用语下载后可任意编辑与其他的小朋友问好，然后开始自我介绍。先说名字、年龄、属相、所在学校以及班级、和兴趣爱好，然后给大家来一个才艺展示，在展示才艺的时候要让幼儿注意面部表情，神态以及动作的协调性。最后用礼貌用语结束自我介绍。通过本次的自我介绍，我感觉平常不太爱说话的小朋友也在积极表现...