下载后可任意编辑小班语言请客教案小班语言请客教案1幼儿的情感体验是需要具体的形象材料的。通过直接感知才能理解为什么要这样做？怎样做？最后才能主动地去做。本活动的设计旨在利用幼儿所熟悉的生活内容，从正面引导幼儿积极地感知怎样做客？激发幼儿说话的兴趣并学会在使用礼貌用语的过程中，感受同伴友好相处的欢乐，实现德育过程和情境的最优化，以提高体验理解的效果。1、了解几种动物的食性，喜爱听故事。2、引导幼儿感受朋友友好相处的欢乐。重点：了解几种动物的食性，喜爱听故事。难点：了解几句常用的礼貌用语并学会运用。1、小熊、小猫、小狗、小兔头饰和图片；小熊玩具一个2、了解有关动物习性。3、创设小熊请客的场景：一张桌子，上面摆放用盘子盛好的食物（小鱼、肉骨头、萝卜图片）4、小鸡、小鸭、小羊等动物图片及相应的食物图片一、导入：出示小熊图片及各种食物图片。激发幼儿对故事的兴趣师：小朋友，看，谁来了？幼儿：小熊师：今日小熊请客，他准备了这么多好吃下载后可任意编辑的，请你们猜猜他要请谁呢？幼儿自由猜想让我们一起听听故事，看看到底请的谁？（根据小班幼儿年龄特点，本环节采纳直接导入的方法，直接出示小熊玩具。并引导幼儿猜一猜，激发他们听故事的兴趣。）二、引导幼儿看挂图、听故事，了解故事内容。1、老师利用动物玩具完整讲述故事一遍。提问：故事的名字？故事中有谁？2、老师利用挂图边讲故事边根据故事情节提问。（1）小猫来了，小猫怎样对小熊说呢？小熊要请他吃什么？引导幼儿边学说“小猫，请你吃鱼”边把小鱼图片贴在小猫图片的下面。（2）小狗来了，小狗怎样说？小熊要请他吃什么？引导幼儿边学说“小狗，请你吃肉骨头”边把肉骨头图片贴在小狗图片的下面。（3）小兔来了，小熊怎样说？小熊要请他吃什么？引导幼儿边学说“小兔，请你吃胡萝卜”边把胡萝卜图片贴在小兔图片的下面。（4）三个小动物最后对小熊说什么？为什么要这样说？3．分别出示小鸡、小鸭、小羊等动物及食物图片，试着续编故事内容。下载后可任意编辑它们三个谢过小熊以后，听，谁又来了“叽叽叽”……1、幼儿积极发言讨论这三种动物喜爱吃什么？根据幼儿回答出示相应的食物图片2、引导幼儿正确使用礼貌用语及角色对话。（本环节通过讲边故事，边操作使幼儿更加形象的了解到不同动物的食性；小鸡、小鸭、小羊等动物的出现更增加了幼儿的兴趣，同时拓展了幼儿的知识）三、分角色表演，学说礼貌用语。发散幼儿思维（3分钟）1、老师分别扮演小猫、小狗、小兔……等动物，幼儿集体扮演小熊进行表演2、老师扮演熊，分别让幼儿当小猫、小狗、小兔表演故事，引导幼儿主动使用礼貌用语“你好”、“谢谢”（本环节通过对扮演各种角色，多方位的使幼儿复习巩固角色对话内容）四、听音乐学小动物走路活动结束。（1分钟）1、在角色区组织幼儿玩“娃娃请客”的游戏。2、回家请爸爸妈妈帮助了解更多小动物的食性。小班语言请客教案2活动目标：1、初步培育幼儿同伴间相互谦让的美德。2、进展幼儿推断是非的能力和口语表达能力。下载后可任意编辑3、帮助幼儿理解故事内容，记忆重点情节。活动准备：课件《小熊的客人》、小老鼠、大象图片各一。活动分析：这篇故事通过描述小老鼠和大象到小熊家做客时发生的事情，刻画了一个凡事总爱抢”大的”的小老鼠形象和处处谦让的大象形象。通过两个形象的鲜亮对比，使幼儿初步懂得同伴间要相互谦让、团结友爱的道理。这是活动的难点，采纳对比法、引导法、提问法突破。重点是帮助幼儿理解故事内容，记忆重点情节。采纳提问法、引导法解决。活动过程：一、导入播放音乐《三只熊》，引起幼儿兴趣导入课题。”hai小朋友们好，我是小熊。今日我请来了两位客人，它们是谁呢？”出示小老鼠和大象图片,引出活动内容.二、展开1、老师通过提问：”假如有一大一小两个凳子请他们坐，谁坐大的、谁坐小的？”设置情景引导幼儿进入故事情节。”咱们小朋友真棒！知道小老鼠要坐小的，大象要坐大的。那老师今日给小朋友带来的这个故事讲的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。咱们来看一看，事情是不下载后可任意编辑是像小朋友讲的那样呢？小熊为他们...
