团结力量大活动形式：游戏、讨论。活动准备：师：课件、一次性筷子、报纸、桌子、小卡片。生:一次性筷子。教学课时：一课时教学过程：一、开场：教师：上课之前，先请大家做一个小游戏，我们大家比比看谁能最先完成。教师课件出示游戏：（看谁能完成)所有同学起立同时伸出自己的左手（右手统一放到背后），然后各自用自己的左手做拍手（鼓掌）动作，拍手动作的完成过程中要能听到清楚的击掌声，看那位同学能够最先完成。师：各位同学，大家好！我是你们的朋友，文文老师，来自实验小学。很高兴有机会跟咱们各位同学在一起，让我们敞开心扉，真心交流，用心感受，好吗？生：好！师：好，那么现在，就让我们一起走进——心语天地！二、心语广场师：首先，让我们走进心语广场。瞧，这是什么？生：筷子！师：对！就是普通的筷子！可是，老师这几天在筷子身上发现了一个秘密！你想知道吗？生：想！师：好！老师今天把它们请到了现场！打个招呼吧孩子们！要有礼貌才行啊！筷子先生一高兴，就会把秘密告诉你！生：筷子先生好！师：真有礼貌！筷子先生一会儿就把这秘密告诉你们！师：下面，我们有请班里力气最大和力气最小的孩子到前面来。（面向力气最小的孩子）你能掰断这一根筷子吗？（生很容易就将筷子掰断了。）（面向力气最大的孩子）你能掰断这些筷子吗？（孩子使足了劲儿也掰不断）。师：咦，力气最小的孩子能掰断筷子，力气最大的孩子却掰不断，这是为什么呢？生：因为一根筷子容易掰断，一把筷子很难掰断。师：是啊！筷子先生想要说句话，我们来听听好吗？（屏幕出现“筷子说……”再点击，出现“团结就是力量”）师：团结就是力量，你感受到了吗？这也是老师发现和想要告诉大家的小秘密！齐读……【板书：团结就是力量。力气小的同学能掰断筷子，力气大的孩子却掰不断，通过活动和比较使学生直观地感受到小小筷子中蕴含的大道理——团结的力量大。初步感受“团结”的含义。】激情导入--感受美（小实验：折筷子）师：同学们，首先咱们来做一个实验。看！这是一根筷子，轻轻被折断（边说边折）。我们再试一试，五根加在一起，会怎样？（边说边折）折不动，那十根呢？（再折一折）师：我们班谁的力气大？好，你也来试一试。（教师让学生试一试）师：老师和小朋友都折了筷子，你们发现了什么？（一根筷子容易折断，可越多越难折，团结力量大）二、感知明理--理解美（一）讲故事：1、师：小朋友，你们喜欢听故事吗？我为大家讲个故事，你们可要仔细听，认真想。2、教师讲故事《指头兄弟》。3、提问：a谁能把小皮球举起来？b那你想到了什么？（二）想一想：我们的五指在日常生活中还可以做什么呢？（学生大胆举例，并进行演示。）教师小结：对！我们的手指兄弟，各有个的本领，只有团结起来力量才大。不仅我们人类需要团结，动物也不例外，请看下面的故事。（三）课件播放《小蚂蚁的故事》http://my.tv.sohu.com/u/vw/19852007师：我现在有个问题要问大家：那么小的蚂蚁怎么会战胜比起它来说那么庞大的螳螂呢？生：因为它们没有一个逃跑的。生：因为它们团结，团结起来力量就大。生：因为它们心往一处想，劲往一处使，所以它们才会胜利。师：小小的蚂蚁的生活中都需要团结合作。想想，我们人类的生活中有什么地方需要合作呀？三、活动实践—体会美（一）试一试：（搬桌子）1、师：小朋友们，老师想要一张桌子放东西，谁能帮我把后面的那张小桌子搬到前面来。（指名两位学生搬）2、谢谢你们，你们搬得又快又好，真聪明！3、再请两位同学试一试，按老师的要求搬。（要求：一位同学往左拉，一位同学往右拉，请你们把桌子搬回原。）4、学生按老师的要求搬桌子。5、师：为什么后面这一组同学没把桌子搬回去呢？6、师：现在再请你们搬一搬，把桌子送回去，好吗？教师小结：我们把掌声送给他们。做任何事情都要团结一心，齐心合力，劲往一处使，动脑筋，想办法，才能达到目的。（二）游戏——站报纸游戏规则：每组成员全都站到圈内。当站不下时，大家一起来想办法，怎样才能使全组同学都站起来，要求用不同的方法，看看哪个小组合作最为默契，在最短的时间内完成任务。四导行实践--创造美1、...
