谁咬了我的大饼教案VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑谁咬了我的大饼教案谁咬了我的大饼教案1目标：1、理解故事内容，尝试完整地表达一句话：是你咬了我的大饼吗？2、通过对比观察，发现不同动物的牙印是不一样的。3、在“咬一咬”的环节中，体验活动带来的乐趣。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、同意分角色表演简单的故事情节。准备：课件大饼人手一块？咬有动物牙印的“饼干”过程：一、谈话导入1、师：小朋友们喜不喜爱听故事呀？今日杨老师带来了一个和大饼有关的故事，小朋友有没有吃过大饼呀？大饼是怎么样的呀？2、我们一起来看看故事中的大饼是怎样的。3、这个大饼是谁做的？二、结合课件以“牙印”为线索，理解故事内容1、老师继续讲述：原来是小猪做的呀，小猪做完大饼太累了，就躺在大饼上睡着了，可是等它醒来一看……2、咦，大饼和开始有什么不一样？（被人咬了一口）下载后可任意编辑咬的这口是怎样的呀？小猪说：“我刚才睡着了，你们有没有看见是谁咬了我的大饼呀？”那我们跟着小猪一起去问问是谁咬了它的大饼。3、小猪碰到小动物（小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马）①小猪碰到小鸟？老师：“小猪碰到了谁？你们猜，小猪会对小鸟说什么？”（那我们一起来听听小猪是怎么说的）小猪说：“是你咬了我的大饼吗？”（幼儿学说这句话）“不是我，不信的话能让我在你的大饼上咬一口吗？”说完，小鸟就在大饼上咬了一口。“小朋友们看，上面和下面的牙印哪个才是小鸟咬的呀？师：哦，这个尖尖的牙印是小鸟咬的，那弯弯的牙印是谁咬的呢？引导幼儿学说小猪和其他动物说的话4、师：都不是这些动物咬的，那到底是谁咬了小猪的大饼呢？（播放课件师有感情讲述）5、师：你们有没有发现是谁咬了小猪的大饼呢？三、完整阅读故事师：这个故事好玩吗？现在杨老师和你们一起来讲讲这个故事好吗？四、咬一咬1、出示牙印，幼儿说出是谁咬的。2、师：小朋友们真棒，为了表扬你们，杨老师奖励你下载后可任意编辑们每人一块大饼，也奖励我自己一块好吗？（师咬一口）这是谁的牙印，你们想咬咬看吗？3、幼儿边咬大饼边比较牙印的不同。活动反思：《谁咬了我的大饼》是一个轻松诙谐的绘本故事，故事情节充满悬念，看到最后，结局令人感到意外，让幼儿体验到了绘本故事带来的欢乐。因此这个故事是符合小班幼儿的年龄特点的，是幼儿感兴趣的。活动中的三个目标是以幼儿的生活经验为基础的，包含了认知、能力和情感目标，活动过程紧紧围绕这三个目标设计，我在导入环节中以谈话为主，谈话的内容与幼儿切身经验有关，因此幼儿都能大胆地沟通，也能马上投入到活动当中。接下来让幼儿带着问题进入故事，进入活动的第二环节——“谁咬了我的大饼”，也是活动的重点环节，课件中生动的画面一下就吸引了孩子的眼球，让幼儿对不同动物在大饼上的牙印有了直观的对比感受，激发了他们大胆猜想故事情节的欲望。在引导幼儿尝试完整表述“是你咬了我的大饼吗？”这一环节，目标是层层递进的1、让幼儿听小猪说。2、老师引导幼儿一起说。3、请个别能力较强的幼儿单独说。4、鼓舞全班幼儿一齐说。最后活动在“咬一咬”的轻松氛围中结束，在这一环了中，幼儿既能亲口尝到大饼又能把自己的牙印和动物的牙印做对比下载后可任意编辑幼儿的兴趣很高。不足之处：在复述故事的环节中，可能是因为幼儿已经知道了故事结果，所以没有兴趣再去听这个故事了。因此，复述故事这个环节显得很牵强，活动中我没有及时地进行调整，假如及时地跳过复述故事这一环节或换成故事表演可能会好一些。谁咬了我的大饼教案2活动目标能运用观察讨论并尝试猜想的方法，理解绘本画面内容，用连贯的语言大胆表述。知道不同动物的咬痕特征，并能根据咬痕推断是哪种动物。领悟故事蕴含的寓意和哲理。引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。教学重点、难点能运用观察讨论并尝试猜想的方法，理解绘本画面内容，用连贯的语言大胆表述。(重点)知道不同动物的咬痕特征，并能根据咬痕推断是哪种动物。（难点）活动准备课件PPT轻音乐小猪头饰1个、小鸟、小兔、狐狸、鳄鱼、河马等头饰。下载后可任意编辑活动过程一、谈话导入，引出小猪。1，出示小猪图片，引...