沪教版小学二年级下册语文《海中救援》教案范文VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑沪教版小学二年级下册语文《海中救援》教案范文篇一教学目标：1、认识本课生字13个，积累词语13个，句子2句。2、正确、有感情地朗读全文。3、发挥想象，体会母亲等待儿子归来的情景。4、使学生懂得：当别人遇到困难、危险时，要尽自己的力量伸出援助之手。教学过程：一、揭题1、海边的渔民以出海打渔为生，但出海是一件非常危险的事情，假如那天“月黑风高”，渔船就会被掀翻！学习词语：月黑风高2、在这种“紧急关头”，船员发出求救“信号”，村民们就会进行“海中救援”！学习生字：关信出示：7海中救援（读）二、自学课文1、按要求自学生字、词语、课文。2、沟通检查（1）读词语：划艇搏斗懈怠欢欣鼓舞精疲力竭下载后可任意编辑抵达载哀求依靠吻筒指导——搏、艇、懈的字型。你有什么好方法记住它们？指导载的笔顺、部首。（2）指名分小节读课文。（3）带着问题再读课文。（小组讨论）村民们是怎样进行海中救援的，在救援的过程中发生了什么感人的事情？三、深化学习、加强理解沟通反馈：（1）村民们进行了几次救援？（2）哪几小节写的是第一次救援？哪几小节写的是第二次救援？请学生分别读一读。（3）在救援的过程中，救援队遇到了哪些困难？村民们是怎样帮助解决的？找出有关句子读一读。（4）出示句子：“妈妈，我必须去。假如每个人都说‘我不能去，总有别人去！’那会怎么样？妈妈，我们不能让那些留在海里的人无助地死去。”汉斯吻了吻母亲，加入救援队，消逝在黑暗中。下载后可任意编辑（读，说说为什么感动。）（5）读课文最后一节的第一句话。对汉斯的母亲来说，为什么那一小时，比永久还永久？请你想象一下，这位母亲焦急地等待儿子归来的情景她会做些什么？说些什么？想些什么？（说话训练）（6）读课文最后一节的2、3、4句话，你想到了什么？懂得了什么？（7）集体读全文。四、生字巩固1、游戏巩固生字。2、指导写字：艇、懈、载篇二教学目标：1.能正确认读本课生字11个，积累词语9个，句子1句。2.正确有感情地朗读全文。了解课文内容，并能展开合理想象，体会母亲等待儿子归来的情景。3.懂得当别人遇到困难、危险时，要尽自己的力量伸出援助之手。教学重点：朗读感悟村民们援救遇险船员的感人场面。教学难点：理解汉斯的话的含义。下载后可任意编辑教学过程：一、揭示课题。1.同学们，海有时是温柔的，有时也会发怒。瞧——（出示课文第一节：在一个月黑风高的夜晚，海上的暴风掀翻了一条渔船。在紧急关头，船员们发出了求救的信号。）（1）指名读。要读出情况紧急的语气。（2）对呀，村里的人们收到警报，立即出海营救，让我们一起来读读`这个感人的故事。板书：7海中救援2.指名读、齐读课题。理解“救援”的意思。说明：开头用课文第一节引入，便于唤起学生学习课文的兴趣，并要指导学生将情况紧急的语气读好。关于理解课题中“救援”的意思，要多鼓舞学生用自己喜爱的方法理解，并且可以渗透有关词语理解的小知识，告诉学生理解词语常用的方法，如：查字典或词典；找近义词；联系课文内容理解。若能熟练掌握理解词语的方法，就能把词语的意思理解正确。二、整体感知，学习字词。1.自由轻声地读读课文，注意读准字音，读通句子，标上小节号。2.检查学习情况。出示：营救搏斗毫不懈怠精疲力竭下载后可任意编辑抵达哀求依靠亲吻筒状（1）读词语。（指名小老师领读）（正音：营是后鼻音）（2）介绍自己记字形的好方法。（3）指导书写：抵（最后一笔点不要漏写）让学生自己在田字格中描写一个。（4）对于生字所组成的词语有什么不理解？（其中“筒状”可以通过出示实物来理解）3.课文读通顺了吗？指名分节朗读。说明：识字环节主要让学生自己谈谈识字的好方法，如：“抵”和“低”可以比较着记，“营”注意是后鼻音，让学生看看茶叶罐，可以帮助学生理解“筒状”的词义。在这一过程中，老师要及时归纳识字好方法，便于学生掌握。三、学习课文，了解内容。1.课文中有哪些地方令你感动？为什么？边默读边划出有关句子。（学生沟通）2.（随机教学）（1）课文第四节：在忙乱中，第二支志愿救援队组成了，16岁的汉斯也挺身而出。（理解“挺身而出”，表...