下载后可任意编辑童谣教学设计童谣教学设计（通用5篇）1活动目标1、引导幼儿学习童谣，理解童谣内容并学习创编童谣。2、培育幼儿的想象力和创编能力及语言表达能力。3、知道青蛙是益虫，教育幼儿从小爱护青蛙。活动准备：视频玩具蛤蟆蛤蟆的叫声歌曲《数蛤蟆》活动过程一、放录音，引起幼儿兴趣。提问：听一听是谁在叫？二、放视频，请幼儿欣赏。1、提问：图上有什么？它们生活在什么地方？它有什么本领？我们应该怎样对待它？2、老师小结：青蛙还有一个名字叫蛤蟆，蛤蟆是我们人类的好朋友，它会捉害虫帮助我们保护庄稼，我们要爱护它，别损害它。三、引导幼儿学习童谣。1、出示一只蛤蟆，请幼儿说说蛤蟆的特征。（1）提问：一只蛤蟆几张嘴？几只眼睛几条腿？扑通一声跳下水。（2）引导幼儿完整说第一段童谣。2、出示第二只蛤蟆。下载后可任意编辑（1）提问：现在是几只蛤蟆？几张嘴？几只眼睛几条腿？扑通几声跳下水？（2）引导幼儿完整说第二段童谣。3、老师引导幼儿完整诵读整首童谣。四、引导幼儿创编童谣。1、出示第三只蛤蟆提问：现在是几只蛤蟆？几只眼睛几条腿？扑通几声跳下水？2、引导幼儿把创编好的童谣连起来朗诵一遍。3、引导幼儿给童谣取名字。五、复习童谣。1、引导幼儿复习童谣一遍，教幼儿用方言说一遍童谣。2、小结：今日小朋友知道了蛤蟆是我们人类的好朋友，所以，我们要保护它。还学会了朗诵童谣，又有了新的本领，你们真棒。六、结束部分。放音乐《数蛤蟆》，师幼一起边朗诵童谣边表演。附童谣：数蛤蟆一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。两只蛤蟆两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通扑通跳下水。童谣教学设计（通用5篇）2在《开展民间文体游戏活动，培育幼儿良好品质》这下载后可任意编辑个课题讨论过程中，我们开展了民间文学方面的活动，而民间童谣就是其中的一个点，旨在进展幼儿的语言能力和培育幼儿对苏州地方方言的热爱，从而上升到热爱家乡和家乡文化的情感。我选择的《开门歌》，是我们苏州非常流行的一首民间童谣，鲜亮的结构特点，给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。重负性的结构形式便于幼儿记忆，互动的形式不仅可以进展幼儿的语言表达能力，还能提高幼儿与同伴交往的能力，促进小班幼儿社会性的进展。配上简单的手指游戏，不仅增加了童谣的趣味性，还能锻炼幼儿的手部肌肉、增强手眼协调能力及注意力。1、能熟练、大方地用苏州话讲童谣，心情愉快。2、喜爱手指游戏，锻炼手部肌肉。3、激发热爱家乡、热爱苏州童谣的情感。（评析：纲要指出“语言能力是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到积极应答的环境。”这三个目标的设计既考虑到了小班幼儿的语言进展和形象思维特点，又结合了童谣的特色。）幼儿已经学会童谣《金锁银锁》和《蚊子叮》，关于门的图片。小熊等玩具小动物。（幼儿围坐在地毯上）（评析：为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调下载后可任意编辑统一，寓教育于生活情境、游戏之中，知识经验准备的准备是非常不要的，其实，我们整个课题的讨论过程为我这次活动的活动已经做好了充分的准备，所以，孩子的一些知识经验是非常足的。其次是物质准备：大号的门，和一些幼儿喜爱的小动物，为学习新的童谣创设了直观的形象和适宜的环境。）一、复习童谣《金锁银锁》和《蚊子叮》，引起兴趣。1、我们的小手会玩游戏的，我们的小手会玩什么游戏呢？2、幼儿到中间，与老师一起玩金锁银锁的游戏。3、刚刚我们游戏是用什么话讲的？我们用苏州话还会玩什么游戏？（蚊子叮）4、好的，我们找边上的好朋友玩一玩。幼儿找个好伙伴，两个两个到中间来玩蚊子叮。5、刚刚我们是两个两个玩的，能不能找多一点的朋友来玩呢？6、幼儿找多一点的伙伴来玩蚊子叮的游戏。（评析：“兴趣是最好的老师”活动一开始，我就利用幼儿熟悉的“金锁银锁”和“蚊子叮”两首童谣，以边念童谣边游戏的形式为幼儿创设一个幼儿熟悉的游戏场景幼儿都被深深吸引。提更高的要求让幼儿玩学过的游戏，触发了幼儿的最近进展区。）下载后可任意编辑...
