下载后可任意编辑小学二年级语文《农业的变化真大》教学反思【篇一】小学二年级语文《农业的变化真大》教学反思课文《农业的变化真大》是人教版小学语文二年级上册的一篇讲读课文。课文中主要介绍了我国近年来在杂交水稻、大棚模型、无土栽培和彩色棉花几方面产生的巨大变化，让学生们了解农业科技知识，感受农业的变化，进一步增强热爱科学的情感。回顾教学。有以下成功之处1、本课要求认识“我会认”中的14个字。读的方式有借助拼音读、去掉拼音读、组词、找朋友游戏等。以多种方式、变化节奏让孩子们在高效的、张弛有度的氛围中始终保持积极浓厚的学习兴趣。引导学生沟通识字方法。这样有层次性，有梯度地把识字放在一定的语言环境中，使学生在识字的同时，进展语言，提高识字能力，在语言环境中学到的字词是活的，带着感情去记忆的东西是牢固的老师以伙伴的身份参加学生的活动，营造了融洽的学习氛围。“你在哪里见过这些字？”以回忆的方式既记住字形也潜移默化地让学生学会了在生活中识字，树立生活处处皆语文的大语文观。2、通读课文后，提问：文中介绍了几种新的农业科技新成果？选择自己最感兴趣的一种读一读，再沟通你的看法。下载后可任意编辑孩子们自己选择读，有的孩子读出了对袁隆平爷爷的敬佩之情，有的孩子读出对蔬菜大棚的新奇，彩棉给我们带来的惊喜……自由练读后再全班练读评议，这样探究读文，不但可以培育学生的阅读能力，也可以培育学生与人沟通、评价的能力。对大棚模型感兴趣的同学在沟通时，引用了书上的词语：百花盛开、瓜果飘香，把收集的有关资料和丰富的想象融汇在一起，描述了寒冬时节大棚内百花盛开的漂亮景色和瓜果飘香的丰收景象——“大棚装进了春天和秋天。”对杂交水稻感兴趣的孩子把以前水稻的产量和现在杂交水稻的产量进行了对比，认识到了袁隆平的伟大成就的确引人注目。我也相机把在网上收集的有关袁隆平的照片展示给孩子们看，孩子们对科学家的敬佩之情油然而生孩子们沟通的过程既增加了对农业新科技的知识，对课文中的四字词语理解得很准确。不足之处：1、课堂评价语不到位，没有激励所有孩子表达的积极性。2、最后的想象拓展，孩子们没有展开了想象的翅膀，有的五花八门，异想天开，不尽人意！我以后要引导孩子多看课外书。使之视野开阔，想象合理。【篇二】小学二年级语文《农业的变化真大》教学反思下载后可任意编辑《农业的变化真大》是一篇讲读课文。主要介绍了我国近年来在杂交水稻、大棚模型、无土栽培和彩色棉花几方面产生的巨大变化，本文旨在让学生们了解农业科技知识，感受农业的变化，进一步增强热爱科学的情感。我校虽然是一所农村学校，但由于现在农村农业产业化的转型，使得现在的农村孩子的生活空间都基本远离了农村和农业，学生对农业技术的认识微不足道。为此，需要通过对本篇课文的学习，使学生对农业产生兴趣，从根本上了解农业。立志将来像袁隆平爷爷等农业科学家那样献身农业。与此同时，求培育学生搜集材料和积累语言的能力；并通过沟通学习，培育学生口语表达能力。为达到本课教学目标，我从本班学生的学情出发，制定了以下教学目标：（1）知识目标：认识“农、技、袁、隆、介、绍、培、育、产、棚、控、制、泥、茁”14个生字。会写“厂、产、介、农、科、技、纺、织”8个生字。（2）能力目标：正确、流利地朗读课文，了解科技给农业带来的变化。了解四种农业新技术特点。注意积累“兴致勃勃”等四字词语。（3）情感目标：通过了解一些农业知识，进一步增强热爱科学的情感。在课前，我利用网络平台，搜集大量农业变化的资料下载后可任意编辑及图片，制作出适合本班学生实际的’教学课件，同时布置学生在课外了解一些农业知识。在教学过程中，充分发挥学生的主动性，让学生选择自己最喜爱的部分进行学习然后进行沟通。教学中，我不断进行知识的延伸，适时进行拓展，让孩子们展开了想象的翅膀，虽然五花八门，异想天开，但随着科技的进展，这样想象是可能成为现实的呀！我对孩子们进行了充分的肯定和高度的评价，充分尊重学生的个性体验，培育孩子们的想象力和语言表达能力，进一步培育热爱科学的情感。通过本课...
