下载后可任意编辑有趣的鱼教案范文一、主题的产生《有趣的鱼》是小班下册分享阅读读本一故事，其主要内容是“马克是条鱼，它喜爱捉迷藏，汤姆看到马克，它想抓住马克，马克游走了，兰丝看到马克，它想抓住马克，马克游走了，肯肯看到马克，他想要马克，，马克没游走，它很喜爱小肯肯。”在开展此活动的过程中，我发现：1、很多幼儿都对鱼特别感兴趣。2、活动中出现了很多关于鱼的问题。针对幼儿的兴趣需要，结合我园的地理优势，我设计了以“有趣的鱼”为主题的探究活动。二、主题目标1、能用各种感官，主动去了解常见鱼的种类、名称。2、能用沟通、谈话、绘画、手工等形式进行表征。3、在活动中初步感受鱼和人的关系，树立初步的环保意识。三、主题的实施过程活动一：收集资料——寻找各种各样的鱼（通过多种途径猎取与主题活动相关的资料，可以满足不同幼儿的兴趣需要。邀请家长和孩子一起收集相关的图片和资料不仅可以增进孩子与家长之间的沟通，增进亲子关系，实现家园共育，也有益于收集更丰富多彩的主题下载后可任意编辑资料。）1、调查：在主题活动的实施之初，我以《主题活动——有趣的鱼课前调查表》的形式向家长介绍开展此主题活动的意图及教育价值，并了解幼儿已掌握的有关鱼的感性经验，为正确开展主题活动把握了教育方向。《主题活动——有趣的鱼课前调查表》幼儿姓名：日期：介绍开展主题活动——有趣的鱼的意图和教育价值：调查内容调查记录亲爱的孩子们，你认识哪些鱼？他们叫什么名字？亲爱的家长朋友，您的孩子已经了解了鱼的哪些知识？您觉得孩子还应该了解鱼的哪些知识？您能为孩子提供一个养鱼的机会吗？请随时引导孩子观察和记录鱼的生活习性和生长过程。2、收集资料：邀请家长和孩子一起收集有关鱼的图片和资料带到幼儿园，老师和幼儿一起整理布置“鱼类展厅”，为幼儿搭建互相沟通的平台，幼儿在收集和沟通中认识了更多种类的鱼。活动二：外出赏鱼——走进有趣的鱼（走进大自然、让幼儿亲身感知，增加幼儿的感性经验是满足幼儿兴趣需要的一个重要途径，结合我园的地理下载后可任意编辑优势，设计了外出赏鱼这一活动。）1、外出前：师生讨论制定了“赏鱼计划及规则”对幼儿进行了相关的安全教育和环保教育。2、赏鱼时：老师引导幼儿观察：鱼的颜色？形状？像什么？当人靠近鱼池边时，鱼会怎样？（结合故事内容展开环保教育）喂食时，鱼会怎样？鱼在水里干什么？老师要注意观察幼儿的兴趣需要，及时发现教育契机并适当总结幼儿的发现。3、赏鱼后：老师引导幼儿以“记录表”的形式记录赏鱼过程中的所见所闻。《主题活动“有趣的鱼”幼儿观察记录表》幼儿姓名：观察日期我的发现（我看到的）我的心情（幼儿以画画的形式记录自己的发现和心情）老师引导幼儿总结自己的发现，并将幼儿的《主题活动“有趣的鱼”幼儿观察记录表》张贴在“鱼类展厅”供幼儿自由沟通。活动三：区域活动——表现各种各样的鱼（提供多种形式、多种材料的活动方式，让幼儿在自主参加、自由活动、沟通活动中猎取更多的知识经验。）1、开放与主题相关的多种区域活动。幼儿可以按意下载后可任意编辑愿自主选择不同区域开展主题延伸活动。例如：绘画区——老师要为幼儿准备各种绘画所需的材料，引导幼儿用绘画的方式表现自己所见过的各种各样的鱼和自己感兴趣的与主题有关的内容。手工区——老师为幼儿准备泥工、纸工所需要的彩泥、多种废旧材料、彩纸、剪刀、画笔等等指导幼儿用剪、撕、粘贴等方式表现与主题相关内容。自然角——老师和幼儿一起养一条鱼，老师引导幼儿随时观察鱼的变化，了解鱼的生活习性，并做好观察记录。语言区——老师可以为幼儿提供与鱼有关的故事内容，和幼儿一起欣赏讨论，从中渗透教育，培育幼儿的想象力和思考问题的能力；也可以邀请绘画区、手工区的幼儿到此区来讲述自己的作品，训练幼儿的口语表达能力和创编讲述的能力。2、为幼儿提供自由沟通学习的平台。将主题活动内容渗透到区域活动中，老师要为幼儿提供一个自由沟通的平台，让幼儿在师幼、幼幼的互动沟通中猎取更多的经验。在此过程中，老师深化细致的观察是把活动推向深化的关键，适时的提问和点拨有利于...
