班主任工作范文之让青春在奉献中闪光班主任工作千头万绪，繁杂而又琐细，劳心劳力而又讲求艺术。有人说：班主任是世界上最小的主任。也有人说：班主任是学校最苦的工作岗位。多年的班主任工作让我感触颇深，感慨良多。有过几分劳累，有过几许收获；咀嚼过失败的苦涩，也品味过成功的甘甜。正由于当着班主任，我才经历了一次次不同平常的心灵历程；正由于当着班主任，我才觉得本人的人生是如此的充实与丰盈。今天，能站在这里，我特别感激领导和各位班主任老师，由于我深知在我们学校，人才辈出，我远不及在座的同行们，能站在这里与各位同仁一起研讨班主任工作，我特别荣幸。同时我也想把我这些年来在班主任工作中的一些认识和做法分五点向大家汇报，缺乏之处还请大家批判指教。一、爱学生，交知心老师对学生的爱，是一种把全部心灵和才智献给小孩的爱，这种爱是深沉的，它蕴涵在我们为学生所做的一切事情中，使学生无时无刻不感受着这种爱的真诚。学生们只有感遭到老师的爱，才会有学习的动力，才会在生活中，在学习上一步一个脚印地踏实前行。在工作中，我时刻以一颗慈父般的心关爱着每一个学生；一直以期待的目光关注着每一个学生的成长。在生活中，我更像是小孩们的好朋友，没有老师的苛刻与威严，有的是轻松愉悦的交谈与调侃。当了这么多年的班主任，我一直有一个习惯，确实是下课后我会到班里去走走，去看看，跟他们聊聊天，说说笑，不经意间仿佛一下子拉近了与他们的间隔，没有了老师的这层身份，他们经常会向我说说学习、生活中的一些琐事。平时我也时常喜爱用记录下小孩们生活中的点点滴滴，从上学期的运动会，跑操竞赛，到这学期的书法竞赛，经典诵读以及和黄石十五中的结对活动，我记录下了无数个他们欢乐成长的瞬间，时常以ppt的方式放给他们看看，让他们感遭到同学之情，朋友之情，师生之情的宝贵，同时也加强了小孩们的团队认识和班级的凝聚力，也在紧张的学习之余给他们带来一丝乐趣。如此让学生时刻感遭到我既是他们学习上的好帮手，又是他们生活中的知心朋友。二、重细节，树典范老师是学生的一面镜子，老师以身作则，为人师表，对学生的品德具有定向作用。在学校，班主任接触学生的时间最长，开展教育的活动最多，对学生的妨碍最大。因而，老师要标准学生的行为，首先要标准本人的行为；要提高学生的素养，首先要提高本人的素养。作为一名班主任，我要求学生做到的，本人首先带头做到：要求学生讲文明、明白礼貌，我首先告知学生人人平等，互相尊重；要求学生热爱劳动，我每天就和学生一块清扫卫生；要求学生搞好团结，我就尝试着和学生交知心朋友。弯腰捡起地上的一个纸团、把讲台上的粉笔盒摆好，以饱满的热情出如今学生面前等等，这些不经意的动作甚至情绪都在潜移默化中感染着学生，鼓励着学生，到达了“润物细无声”的效果，这远远强过于那种厉声的呵斥和强行的镇压。老师是学生心目中的典范，在全面推进素养教育的今天，作为老师更应提高本身素养，以渊博的学问去引领学生，以高尚的道德风范去妨碍学生，做好学生健康开展的指导者和引路人。三、培班干，塑班风良好的班风、班貌是一个班集体欣欣向荣的外在表现，而良好的班风班貌的构成，不仅需要班主任老师“勤看”、“勤访”、“勤查”、“勤咨询”、“勤处理”，还需要组建一个团结友爱、互帮互助、认真负责、敢管敢做、有开辟创新认识的班委会。对班干部培养有两大好处，一是能够锻炼学生，培养他们的才能，二是能够加强班风建立。班集体的事务不可能全部都由班主任来完成，学生参与度越高，老师的工作就越轻松。班干部扮演的是小老师的角色，培养他们要做好“扶”与“放”，首先要教会他们工作方法，然后放权，树立干部的威信，让全体学生都明白“干部说的话确实是老师说的话”，让他们能管、敢管，培养他们的主人翁认识，也有助于构成一个团结和谐的班集体。四、抚心灵，促成长面临急剧变化和迅速开展的现代社会，青青年成长的环境日趋复杂，身心健康所遭到的负面妨碍日益增大，总觉得社会在不断的进步，而人的思想在不断的退化。人存在于世往往情商比智商更重要。因而班主任除了要承担起治理者、朋...
