班主任工作范文之知行中国中小学班主任老师培训总结自8月26日的“知行中国中小学班主任老师培训”以来，我学到了特别多东西，通过学习，使我对班主任这一岗位又有了更多的认识，更多的理解，如今我就结合学习所得和本人的实践谈谈我的班主任工作：一、亲近学生，关爱学生。作为一名班主任，我的班务工作主旨是：让每一位学生都欢乐地度过在学校的每一天，既教书又育人！谁爱小孩，小孩就会爱他，只有用爱才能教育小孩。从学生走进校园的第一天开场，我便开场有认识地接近小孩，走进学生的心间，体贴和关怀学生，和他们进展亲切的思想交流，让他们真正感遭到老师对他的亲近和爱。在亲近学生的过程中，我努力展现本身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对我“既亲近又崇拜”，既认定我是值得信任的老师，又把我当作好朋友，树立起班主任崇高的声威。这是班主任顺利开展一切工作的根底。用心关爱每一个小孩，使他们由于有我如此的班主任，每天能欢乐充实；同时教育他们在获取书本知识的同时还要学会做人。这是做老师一天工作的重点，也是我做班主任工作的重点。二、强化常规训练，培养良好的适应。良好的常规是进展正常的学习和生活的保障，一个学生淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直截了当妨碍到班集体的利益。因而，开学伊始，我便开场进展扎实有效地加强班级的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为标准》要求的常规、课堂常规、礼仪常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面。通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进展训练（依照详细情况选择），使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，构成适应，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。对任何人来说，从小培养良好的适应都特别重要，好适应一生受益。一年级是根底教育的起始阶段，更是进展良好行为适应培养的关键时期。适应的好坏，不但妨碍小孩的生活、性格、行为等，还直截了当关系到学习和工作的成功与否，甚至会妨碍小孩的今后。所以，好适应特别多，我着重从以下三方面谈谈本人的工作：（1）培养良好的文明礼仪行为我注重培养小孩道德质量，注重培养他们良好的行为适应，讲文明，明白礼貌。引导他们从大处着眼，小处入手，从小事做起，做到“不以善小而不为，不以恶小而为之”。比方：每个学生都明白要讲文明、守礼貌的大道理，可做的时候却不尽人意。我就从本身做起，以身作则，并倡导同学们从小事做起，使用礼貌用语：请、感谢、对不起、没关系。同桌之间有了摩擦先说对不起，同学间发生不愉快，先从本身找缘故，咨询咨询本人错在哪。见到老师，同学主动打招呼，老师给予及时表扬。时时从细微处入手，为养成学生的文明行为，要求做到课间不吵闹，室内不乱喊乱叫，不随意撕纸，外出做操要做到快、静、齐等。一系列的文明行为要进展扎实有效的训练，要不等因而空话一句。而且训练要严格，要有一种不达目的誓不罢休的耐心。尽管刚开场时花时多，但如此几次三番强化训练，行为要求已深化学生心田，并化为自觉行为，良好适应也就渐渐养成了，效率也提高了。（2）常抓良好的学习适应低年级学生的一般学习适应包括：听课适应、课前预备适应、作业适应、预习和复习适应以及文具的整理适应和使用适应等。我经常对班中学生进展详细的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进展示范练习，要求人人掌握标准的举手姿态（举右手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声），发言的体态及声音的高低。我还留意了良好适应构成后的稳固，这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的构成会产生遗忘，因而反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以竞赛、竞争、夺小红旗等方式来稳固学生的良好适应。学生在师生双边活动中，学习行为和学习适应得到了及时提示，催促和大量系统的训练，使之构成行为迁移，养成良好适应，人人都有良好的适应，班风班貌自然得到了开展。（3）培养良好的劳动适应任何...
