班主任工作范文用爱关注学生成长——后进生转化个案反思 VIP免费

班主任工作范文之用爱关注学生成长——后进生转化个案反思三年级上期，我们班转来了一个女同学，名叫陈霜。刚到校时，上课时端端正正地坐在本人的座位上，像是特别认确实模样，当老师提咨询时，其他的小孩都摩拳擦掌，举起高高的小手，而陈霜却端坐在那儿，没有什么反响，当我用目光看着她时，她却躲过我的眼神，把头埋了下去，一言不发。下课后，大家都走出教室参加各自喜爱的活动，而她除了上厕所外其余时间总是坐在本人的座位上，埋着头，扳弄着本人的手指，不与其他同学交谈和游玩，静静地低着头。陈霜的家庭作业，每次都特别糟糕，书写混乱，几乎全错。课堂上，每次听写她都最后一个交上作业，而交上的作业让人目瞪口呆——十个词语就有八个写不起。第一学月检测，她是全班倒数第一。看到这个现象，我特别焦急，这个小孩如此下去是不行的。为了弄清晰这个情况，我走访了陈霜的家，陈霜生活在一个老实巴交的农民家里，父亲常年在外打工，母亲在家操持家务，不识字，根本不能在学习上给陈霜以协助，家里有一个长年生病的姐姐，姐姐十五岁多了，也辍学在家。从她妈妈那儿理解到，陈霜在家里也特别内向，不爱言语，她的学习根底特别差。对陈霜同学有了初步理解之后，我主动找来陈霜，和她聊天，刚开场，我发觉我和她说话，她都特别怕羞，把头低着，不敢看我，我咨询她话她也不答复。有一次时机来了，我在找她聊天时，她怯生生地说，“郑老师，我成绩差，往常的老师对我特别凶，我怕看到老师。”“你觉得郑老师对你凶不凶呢？”“我觉得你对我特别好。”……慢慢地，陈霜同学和我的话多了起来。上语文课时，我对她特别留意，专提简单的咨询题请她答复。有一次，她站起来是低着头，声音特别低，几乎听不到，我反复鼓舞她，给她送去微笑，走到她周围，悄悄说：“没事，你行的！”她微笑着抬起头，睁着眼睛看了我一下，声音比刚刚大了一些，终于听到了，我特别兴奋，并用洪亮的声音说：“同学们，陈霜同学答复得真好！我们应该如何表扬她呢？”教室里立即响起了掌声，这掌声热烈而持久，下课后，我私下找到陈霜，表扬了她上课特别认真，希望她接着努力，并告诉她，老师对成绩差的小孩不会瞧不起，只要她努力，老师相信她会有进步的。慢慢的，陈霜同学上课不再沉默不语了，有时还会主动举手答复下列咨询题，她也愿意主动和同学们玩了。每次清扫卫生，她都抢着去干最脏的活，同学们也慢慢的喜爱上了她。通过一段时间，我发觉陈霜同学课堂上的听写有进步了，有时会错一两个词语，有时会全对，看到这些，我对她说：“乖女儿，你进步真大，加油啊！”我发觉，原来的那个忧郁，沉默不语的陈霜不见了，如今变成了积极向上，爱说话的人了。案例反思：后进生是班主任教育工作中的一个难题。是否做好转化后进生工作，是直截了当关系到班级的稳定和开展。我们在一线的老师都明白，后进生学习成绩不良的要素是多方面的，有客观的，有主观的。客观要素除学生本身的生理和智力有缺陷外，还有在心理上和学习上遇到的困难，没及时处理等方面。但是，要使学生的学习成绩提高，归根到底要落实到学生本身的主观要素上来。我在教学实践中，为了要协助后进生提高学习成绩，我就从学生的“想学→爱学→能学→会学”这条主线进展了谆谆善诱的探究。1、关怀保护后进生，鼓舞后进生“想学”的愿望。许多后进生的咨询题不在智力方面，而在于未得到各自所需的及时的关怀和协助。因而，我不管在日常生活中依然在教学活动中，对后进生都要格外关怀保护，多理解他们的思想情况和学习困难，不失时机地鼓舞他们产生“想学”的强烈愿望。比方，多找后进生谈心、编座位照顾后进生、上课要多提咨询后进生、耐心答复后进生的提咨询、当面修改差生的作业、采取“一帮一”的活动、多发觉后进生的“闪光点”、多鼓舞少批判等等措施，也得到了比拟理想的效果。2、依照后进生的心理特点，激发学习兴趣，诱导后进生“爱学”要想后进生由“要对我学”到“我想学”是一个十分难得可贵的进步。但是假如不能把他们对学习的兴趣稳定下来，那一切努力将会前功尽弃。因而，我依照后进生的心理特点对症下药，找到一些实在可行、有效的途径...