班主任工作范文之用“爱心”和“艺术”去运营、治理班集班级是学校教育工作的根本单位,是学生全面开展、健康成长的摇篮,而班务工作又是学校教育工作的根底
教育工作作为一项事业,多么需要我们用爱心去运营;班务工作作为一门治理,又多么需要我们明白艺术、会运营
如何运营、治理好一个班集体呢
广博的“爱心”是前提和根底,科学的“艺术”是重要的保证
要用广博的爱去教育人、妨碍人、鼓舞人、塑造人夏丐尊曾说:“教育上的水是什么
确实是情,确实是爱
教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢、圆形也罢,总逃不出一个空虚
班主任广博的爱心确实是流淌在班级之池中的水,时刻滋养着学生的心田
用“爱心”营建一片学生健康成长的“芳草地”
“漂亮的小姐十呀十八九,小伙子二十刚呀刚出头,如金似玉的好年华呀,正赶上创业的好时候
”歌曲中虽这么唱,可这些十八九的人也正是闯祸、多事的时候
有些学生远离父母住校,每月生活费支出数额大;多数学生过惯了依赖生活,饮食起居不知所措;更有学生面对集体生活环境中的人际交往、男女生相处一片茫然;高中课程门类繁杂、难度加大,挫伤了部分学生强烈的自尊心和自决心;个别学生正经历着家庭的变迁、父母情感的淡化;有些学生过于早熟,情感不能自控……这时候班主任无疑是学生生活中的主心骨、排忧解难的带路人
个别班主任由于和学生年龄接近,学生亲切地称他们为“大哥哥”、“大姐姐”,有些甚至成为学生终身的好朋友
一句关切的咨询候,一次短暂的查房,一丝温情的微笑,一束鼓舞的目光……都将如迷途中的灯塔,遮风挡雨的绿荫,愉悦心灵的乐章,给学生以鼓舞、抚慰、欢乐
正是班主任老师这种对学生博大无私的爱,激起了师生强烈的感情共鸣,营建出学生健康成长的气氛,建立了师生愉快和谐的关系
建立和谐、民主、平等、合作的师生关系
学生与老师在人格上、法律上、地位上是平等的
因而,老师在处理学生的一些咨询题时,