班主任工作范文之中学生行为适应养成教育案例一个人学业的失败不是一个小咨询题，但是我们没有理由失去决心
协助小孩获得学业成功需要多方面的努力
良好的学习行为适应是协助小孩获得学业成功的最有效的方式
养成教育是一项十分复杂而又十分详细的工作
培养学生任何一种良好习行为惯，都需要做长期的、细致的工作
作为老师责无旁殆
案例：马某、九年级学生
主要表现：经常不交作业或不按时交作业，甚至不做作业；谎称作业做了落在家里忘带了；课堂作业拖拉，十次九次来不及完成；他的课桌和书包常是杂乱无章；书和本子也是“蓬头污垢”的；常与父母扯谎“作业做了交了”“我把作业丢了”
评析：如此的小孩主要是留意力和自控力存在咨询题，留意力和自控力有咨询题的小孩行为随意、思维活泼，口头表达才能差，常容易把作业放错地点、把铅笔和其他学惯用品丢弃，在家里和学校都不能有条不紊的学习
为此老师必须认识到这个咨询题对小孩的课堂学习可能产生的妨碍
当学生打断课堂秩序时老师简约而及时的纠正才是有效的
方法：1、让小孩与附近的伙伴一起做作业，让他参加一个学习小组，家长和学习小组成员能够提示小孩做作业，在他需要时还能够给他协助
还能够按照交作业的及时程度给予他鼓舞或奖励
2、使用积极而及时的强化，定一个书面协议来规定详细的做法
也能够用老师、家长互相签字当天的作业，或简短的便条概括学校的表现和学习情况
（我和马某的爸爸每周联络一次）3、使用文件夹来分放作业，一个夹子放要完成的作业，另一个放已经完成需要交的作业
用彩色的文件夹把各种学惯器具分开
（每天进学校的第一件事确实是交作业，再坐回本人的位置）4
干部负责制，每天，马某的作业由干部陪同一起做，时刻提示他要快做，不偷懒
马某进步了，干部同样奖励
通过一学期的努力，在老师，家长，同学的积极配合下，他的政治成绩终于及格了，作业也能按时交了，但有时依然要拖拉，干部有一定的压力，新学期老
