班主任工作范文之生态教育，让班级治理智德双赢近年来，我们实验小学“施行生态教育，打造生命憩园”，努力追寻“让每一个生命都能在校园里自由地呼吸、幸福地成长、漂亮地绽放”的教育理念，这让每一个致力于改革创新的班主任，如鱼得水，有了用武之地，我努力抓住这一契机，把班级治理巧妙地与生态教育交融在一起，因而，一个又一个爽朗可爱的学生健康成长、学有所成，而我心中也升腾起一个又一个希望，充溢着一种难以言表的幸福。现采撷一些花絮与大家分享。一、生态班风用“法力”严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习、生活的保证。接收一个班，我总会说一句话：过去的成绩和错误都已经成为历史，关键是看如今和今后。首先让学生的内心在同一个平台上竞争，然后依照平时的表现，由学生推荐和自荐选出四个排长，纪律、卫生、学习各个方面引入竞争机制，这四个排长能够依照表现随时撤换。每排下设四个学习小组，选一个表现好的负责任的当小组长，负责检查作业和日常工作。四位排长不仅治理好本人的一排，还要总体把握班里的各项活动：例如：晨诵的催促、午讲的安排、主题班会、每天的教室清洁、课间操甚至一些大型的活动（运动会、艺术节、班级值周……），我都是放手四位排长，交代处理不了的事找我，严重决定向我汇报，其他的决定权一律下放，我只是在一边观察、引导、检查、催促，我充分相信我的学生能够非常好地完成任务，事实也证明了这一点。接触我班学生的领导、老师都赞扬我班学生不管在各个方面都是：有个性、有主见、有才能、有实力；走进我们春苗班，一个团结、和谐、整洁、发奋向上的班集体会让你啧啧赞扬。二、生态关爱显“魔力”曾经有一个哲人指着一块荒草地咨询：怎么样才能把这块荒草地变成良田呢？最好答案是：在荒草地上播种，让其长出庄稼。是啊，要是在荒草地上播上种子，让地里长出庄稼，庄稼茂盛了，再加上人工除草，地就不再是荒草地了。学生成长中的一些不良倾向，好比是“野草”，假如我们在学生的内心播下文明、积极、向上的种子，那学生成长中的不良倾向不就没有时机、没有时空表露甚至自行消失了吗？面对学生成长中的行为偏向，我们重要的是要去播种。因而，关于爱说话的学生，我给他讲《孟子》一书中“青蛙的鸣叫”和“公鸡的鸣叫”效果的不同，借此让他们领悟恰到好处说话的妙处；不学习的学生，我给他讲耶稣捡起马蹄铁的故事；关于一些争强好胜的、喜爱逞一时之匹夫之勇的小孩我给他讲“大智假设愚，大巧假设拙，大勇假设怯”的古训……功夫不负有心人，一段时间过去了，学生的品行有了大的改观：助人为乐、坚强执着、宽容大度、老实守信、与人为善……用学生刁兴运家长的话说：“这班学生男孩温文尔雅，女孩温文尔雅。”真正顺应了我们学校正在推行的“阳光男孩、优雅女孩”的教育实践活动。三、生态课堂展“魅力”在课程改革的今天，我们应把新理论带进课堂，把课堂还给学生，把自主还给学生，使学生焕发出他们勃勃的生命力。多年来，我不断学习新的教学理论，目前，带着学生积极投身莱城区正在进展的语文单元整体教学，每单元我详细落实四种课型，即：单元导学课；一课一得课；群文阅读课；语文实践活动课。值得一提的是语文实践活动课的开展，给了学生全面展示的舞台，让学生真正动了起来，记得学校进展全面性听课，当时刚学完“战争与和平单元”，我们选的实践活动是：《战争中的英雄人物》，我们分了几个活动小组：“说英雄”、“讲英雄”、“唱英雄”、“画英雄”“演英雄”“写英雄”，课上，同学们各个小组精彩的表现，赢得了听课老师的一致好评，由此，我们也获得了实小最美课堂的荣耀称号。也确实是在上学期，我又带着着我的学生分别为联盟学校以及莱城区青年老师培训会提供了公开课，遭到了与会领导、老师的高度赞扬。看着同学们阳光、自信的脸庞，我体会到了教育成功的幸福。另外，我也喜爱广泛阅读和阅读。比方：早晨的“超级新闻场”、中午的“说天下”、晚上的“新闻联播”，还有具有哲理的一些杂志如：《特别关注》、《读者》、《感悟》等，因而，我每节课都融入时代元素，用幽默幽默的语言把我们关于课文内容、...
