部编版1请帮我一下吧第一课时优质教学设计教案二年级道德与法治下册板书设计教学反思VIP免费

14.请帮我一下吧教学设计第1课时教学目标：1.引导学生了解生活中经常会遇到许多困难；2.帮助学生认识求助是生活需要的基本能力，遇到困难时要有主动求助的意识；3.引导学生分辨哪些困难应该向人求助，哪些事情应该自理。教学重点：遇到困难不慌张，有主动求助的意识。教学难点：学会分辨哪些困难要自己解决，哪些困难需要求助。教学准备：教师准备：PPT课件、爱心卡若干、了解学生遇到的困难。学生准备：搜集身边的困难；准备小品表演。课时安排：1课时教学过程：一、情境引入知困难1.今天这节课，老师把全班每四人分成了一小组，课上哪小组同学表现积极、发言响亮，老师就给这一小组在星星榜上贴一颗五角星。最终得星最多的小组将获得老师的神秘礼物。现在，我先把这个星星榜展示在黑板上。2.教师在讲台上翻找，露出着急、为难的表情。“哎呀，老师忘1/7带胶带了…”3.看吧，老师课前准备不充分，想贴星星榜就遇到困难了。多亏有这么多乐于助人的同学，帮我解决了困难。老师非常感谢大家。我决定，把第一颗五角星奖励给刚才帮助我的第三小组。4.这节课老师给大家带来了一位新伙伴——小咕噜，今天小咕噜也遇到困难了。（1）播放寻物启事。（2）小咕噜的借书卡丢了，他可着急了。5.我们再来看：你知道小布丁同学遇到什么问题了吗？图片显示（1）小布丁上学忘记红领巾了。（2）看来同学们在校园经常会遇到困难。（3）两张图片展示的是学生在学校遇到的困难，借此引导学生产生共鸣：我们在学校里面经常会遇到困难。二、七嘴八舌话困难1、说一说老师这儿有一组图片，请你们说一说这些小朋友他们遇到了什么困难？学生自主选择图片说一说。师：这些困难分别是小朋友在学习、生活、游戏中遇到的困难，看来困难在我们身边随处都有。板贴：大家都会有困难。2、找一找（1）请大家打开记忆的闸门，一起来回想一下：你曾经遇到过哪些困难？当时的心情、感受怎样？（2）学生畅谈。2/7（3）这么多同学都说出了自己曾经遇到的困难，看来，困难真的是无处不在。（4）遇到困难时，人们会心慌、紧张，甚至害怕，这些都是正常的生理反应。但应该明白，紧张、害怕是解决不了问题的，甚至还有可能使事情变得更糟。所以我们需要冷静下来，积极考虑解决问题的办法。3、智慧救人好榜样（1）我国古时候有个人名叫司马光，我们一起来看看司马光小时候遇到困难时是怎样解决的。（2）播放视频故事《司马光砸缸》。（3）看了这则故事，你想说些什么？（4）是啊，司马光遇到困难不慌张，是个机智、聪明的孩子。我们应该学习司马光，做到遇到困难不要慌。板贴：遇到困难不要慌。（5）由前面对不同的人，在不同地点，不同场合遇到困难的了解，打开学生的思维，畅谈自己曾经遇到的困难及当时的感受。（6）通过该故事教育孩子遇到困难不能慌乱，要冷静思考解决问题的办法。三、合理分类辨困难1、我们再来听听小咕噜又遇到了什么事儿。（1）出示书上55页主题图，配音诵读。（2）请大家帮助梳理一下，小咕噜都遇到了哪些事儿？（3）这么多困难，是不是都要求帮助呢？（4）生述。师：看来，不少同学都知道很多事情应该自己做。但也要注意不3/7能一味逞能。在遇到有危险的事情的时候，一定要寻求大人帮助。大胆地对别人说出：请帮我一下吧。板贴课题：14、请帮我一下吧。2、判断是否需要求助（1）老师通过调查了解，搜集到同学们遇到的一些困难。请同学们看看分别是哪些困难？思考一下，遇到这些困难有哪些是自己可以解决的？哪些是需要帮助的。马上我们采用小组合作的方式解决这个问题。先来了解一下小组合作要求。（2）屏显小组合作要求：（3）小组合作要求：（4）请组长从信封中取出画有各种困难的图片和一张作业纸。（5）小组讨论，协商，共同将各种困难分为可以自己解决的和需要别人帮助的两大类。（6）请组长将分好类的图片下面的序号按要求填写在作业纸的表格中。（7）完成好的小组立即归原位做好，完成后并保持安静的小组将得到五角星奖励。（8）小组活动开始。（9）反馈。（10）请小组汇报分类结果小组讨论完成分类表格并说明理由，教师适时询问理由。四、困难面前有办法1、在学生汇报分类的同时，教师适时提问...