下载后可任意编辑学校公开课活动总结（精选3篇）学校公开课活动总结1活动目的为提高老师们讨论文本、探究新形式下崭新的教学模式，提升老师们自身授课素养，实施科研兴校、科研兴教的战略，镇小学教研室于xx月xx——xx日进行了“卧龙山镇小学、幼儿园老师公开课评选”活动。现将活动情况总结如下：（一）本次活动中出现的可喜景象1、老师热情高涨，参加人数众多在参加本次活动的人员中，既有教学经验丰富的中年老师，也有年富力强的青年老师，更有充满活力的年轻老师，参加人数高达52人，创历史新高！这种热情，既是对教研室人员的极大鼓舞与鞭策，亦让我们感到巨大的压力面对老师们的首肯与期待，我们教研室同志达成共识，一定不辜负老师们对我们这种诚挚的信任，在活动中我们坚决杜绝人情分、关系户，一切靠实力来证明一切，假如您榜上有名，证明您已经是我镇老师队伍中的佼佼者，反之假如您不幸榜上无名，请您也不要气馁，说明您的进步空间还很大！无论怎样，参加了都将是对自己能力的一次锻炼，也是对自己教学水平的一次提高，更是人生的一种历下载后可任意编辑练！2、准备充分，精彩纷呈在此次活动中，参加老师均准备的相当充分，大多数老师在说课中采纳了脱稿，其富有激情的语言、抑扬顿挫的声调，处处显示着老师扎实的语言功底。更值得可喜的是，有几位中年老师的说课，设计独特，处处闪耀着丰厚的文化底蕴，时时透露出睿智的教学策略以及先进的育人理念，其干练的教学风格、独到的质疑精神、巧妙的课后拓展、精心的习题迁移，令我们当场拍手叫好！3、与时俱进，彰显个人独具特色本次评选中，参赛老师无不体现出崭新的教学理念，学为主体、练为主线的教学思路得到了很好的体现。难能可贵的是参评老师扬长避短，均充分展现了自己鲜亮的教学特色，有的老师以操作取胜，有的老师以扎实的基本功见长，有的老师以设计孩子游戏呈现教学智慧，可以说，均充分体现出老师睿智的教学思想。4、说课法律规范，老师基本功扎实在本次活动中，老师们都能根据“说教材——说学情——说教学目标——说重点、难点——说教法、学法——说教学设计（过程）——说板书设计”的基本思路进行，说课程序法律规范，尽管此次活动中，参赛老师参赛的科目不同，年级不同，但无不体现出老师扎实的功底，如：下载后可任意编辑语文老师体现的精彩纷呈的板书,有的以简笔画展现，有的以括号式概括，有的以图表式列出，但无论以何种形式体现，均起到了提纲挈领的显示主题内容的效果，可谓点石成金，纲举目张，再如美术课上，参赛老师当堂表演的绘画，神形兼备，夺人心魄，再如数学老师手画的圆线条匀称、轨迹饱满，均凸显出老师们平常扎实的基本功。5、教学手段先进，善于借外物辅助教学在说课老师中，绝大多数老师体现出多媒体教学的影子，能借助“外物”来辅助教学，高效省时的开展课堂教学。（二）本次活动中呈现的不足1、教学环节过于简单，不能够很好的呈现文本内容少数老师在说课中尽管环节法律规范，但对教学过程涉及太简，不能很好地体现文本，显得头重脚轻，重点不明！什么是一节好的说课呢？我们认为说课也好讲课也好都是为了体现文本内容的，假如不能以文本内容为主，那么我们的说课就会流于形式，空洞无物了，须知任何形式的讲课，其目的只有一个，那就是要完成教学任务，而缺乏文本的训练，本身就脱离了教学的重点，试问这样的设计又焉能令人满意呢？很多的老师将来要考在编，我们一致认为，要想在说课中取得好的成绩，请务必注意教学过下载后可任意编辑程的内容的精心设计才好！诚然这些观点仅仅是我们的一点浅薄的认识，仅供年轻老师们参考。2、忘记自身角色，仅仅为说而说在本次活动中，有少数老师忘记了自己的角色，不能很快的进入虚拟的课堂情境，只埋头念稿，不能体现出说课的特点，语气平淡，缺乏激情，没有抑扬顿挫之美，教态唯一，一味埋头，读完了事，假如体现在课堂中，试问这样的课堂怎么体现出“学为主体”的教学思想呢？朋友在于走动，资金在于流动，课堂在于互动，没有课堂的互动，将是一潭死水！3、环节生硬，缺乏过度少数老师的说课，环节生硬，缺乏各环节之间的过渡各个环节之...
