班主任工作范文之班主任经历交流材料：心到行动到，乃工作之要领心到行动到，乃工作之要领--班主任工作经历之谈宜宾县县一中刘贵招班主任是一种特别的职业，它不仅需要一颗仁慈而坚决的心，还需要强大的工作热情和丰富的制造力。人一生中的绝大多数适应是在学生时代养成的，一位积极而擅长观察的班主任能够改变学生的生活，同时实现学生的潜能。但仅仅有积极的态度是不够的，作为班主任来说，你还必须尽快掌握许多特别的职业技能。有学者说：“在一个充分理性的社会中，我们当中最优秀分子有志成为老师，余者就只能勉强干别的营生，由于将文明之火代代相传是一个人所能承担的最崇高的荣誉和最严重的责任。”--前言随着教育改革的不断深化，新型的教育价值观打破了传统的教育时空观，班主任工作是艰巨的，也是特别重要的，同时，也改变了传统的师生关系，一种平等的、对话的、互相作用的新型关系逐步建立。这种新型关系到达师生间广泛的交流和沟通。，使双方在这种交流和沟通中获得人性的自我完善和自我表现。多年的班主任工作实践使我认识到班主任工作的重要性和意义性。下面，我就班主任工作谈几点看法：一、目的治理--班级奋进的航向。班集体的共同奋斗目的，是班集体的理想和前进的方向，否则，就会失去前进的动力。因而，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目的，班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目的。在实现班集体奋斗目的的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，每一个集体目的的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让她们分享成功的喜悦和欢乐，从而构成集体的荣誉感和责任感。从内容上来看，共同目的可分思想、学习、纪律、卫生等方面，它详细表达在学生日常行为标准，班规及班风中，可通过班集体活动的设计来促进奋斗目的的实现。我经常针对班级学生近期的思想、纪律、学习情况，有针对性设计一些主题班会，加强组织引导和目的落实，让学生在活动中找到差距，并确立本人的奋斗目的。如此，有助于加强班集体的凝聚力和团结协作精神。二、送“多面体”给学生--学生奋进的动力。1、把微笑送给学生特别多人在提到老师时，总会与“严肃”、“不苟言笑”联络在一起。事实上，“微笑”的力量才是无穷的。捷克教育家夸美纽斯曾说过：“小孩们求学的欲望是由老师激发出来的，假设他们是平和的，是循循善诱的，不用粗鲁的方法去使学陌生远他们，而用仁慈的感情与言语去吸引他们；假设他们和蔼地对待他们的学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。”每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到开展。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。由于，我拥有一种特别的教育手段――微笑。我们班有个学生，刚开场每天的作业总是爱拖着不做，因而考试成绩总是不如人意。如何办呢？训一通吧，不行！我试着寻找她的优点，结果发觉她这个人还真有不少优点：比方，爱劳动，每次教室里的饮用水一吃完，她总是毛遂自荐地去领水处把水给换来了。另外她特别明白礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。因而只要一发觉她做了好事，我便在班会课上表扬她，然后在课后再悄悄地微笑着咨询她：“今天作业好了吗？要抓紧一点哟！”他总是边红着脸边搔着头对我说：“还有一点点了。”我依然笑着对他说：“等一下我但是要来查的。”他从我的目光里读到了鼓舞，久而久之，找到了本身的价值，后来还变得在课上敢于发言，在这次考试中获得了好成绩。在学生获得成功时，我会用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓舞；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。因而，我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说：微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，协助学生们茁壮成长。2、把真情送给学生真诚关怀和保护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关怀，而且要详细表达在实际行动上，平等对待每一位学生，不管是成绩好的依然成绩差的，不管是家庭富有的依然条件较差的，不管他是否犯过错误，班主任都要一视同仁，不搞特别化，不偏见，要尊重学生人格，...
