班主任工作范文之班主任经历交流材料：批判与感悟批判与感悟——班主任经历交流发言稿我校的开展给人一种朝气蓬勃的新感受，昨天，接到教研室张主任的通知观看泰安台播出我校新闻节目，7点半之前我打了五个给好朋友，让他们看看泰安一台，他们都对我校的开展和变化赞不绝口。确实，我校的开展令我们每一个职工决心倍增，各部门积极配合，一家人齐心协力，为本人的前途尽力拼打，越干越带劲，越活越有劲。政教处处处为班主任着想，一心为学生效劳，叫我十分感动，我默默地真诚地向每一个人学习，把学到的东西应用到班级治理之中，在工作中品味人生的幸福，在生活中感受大家庭的暖和。承政教处各位领导的厚爱，又让我谈谈经历，思来想去，仿佛找不到多么成功的经历，反而回忆起许多失败的教训，教训也是经历，不妨学习一下日本三井公司的每周感悟会，我把本人做得不太好的治理方面的教训给各位同事说说，算作经历交流吧。1、性格情绪化，治班危害大。有时看着小孩们可爱的不得了，多一些宽容；有时看着他们有些厌恶，多一些粗暴。学生的性格与行为也受此妨碍，不利于班级治理。2、关爱太频繁，治班有困难。由于从内内心喜爱把学生当成本人的小孩，一切愿意从他们的角度出发，因此构成了太多的关爱情节，学生和我联成一体，竟有些当爹的感受，治理起班级来就有些费力，多了份和谐，少了些威严，过早地与西方兴旺国家接了轨，无视了我们的国情。3、有时心太软，班级不好管。通过四十年的实践检验，发觉我的才能确实特别一般，在组织、调动、治理学生等方面水平太低。见不得小孩抹泪，忍不了学生受罪，结果被部分同学利用，给班级治理带来了困难。以上三点是我班级治理的软肋，我努力地向各位班主任学习，尝试着改掉这些致命的弱点和错误，凭良心说有些进步，只是还需要更大的进步，把握好以上三点应该是班级治理的前提，是合适目前学生治理的根本要求。所以，任何失败里面都包含可能成功的要素，下面我想谈谈本人对学生治理方面的几点理解，请各位领导和老师批判指正。第一、面对学生成长和高考要求，教育我们必需要承认差异的存在。当年的潘成栋校长对山大的教授对所有学生打及格就提出批判，他认为教授抹杀了学生的差异，那是一种虚伪的或失败的教育。我们的学生能真正考入本科的只有几个人，大部分同学将升入高职院校，这些小孩的心智教育特别重要，他们需要关爱，爱没有任何错误，在这个世界，否认爱，确实是否认一切，真正的教育是爱的教育，而且是那种让其感恩的爱的教育。结合素养教育，营建和谐真实的教育环境，让学生不断成长。教育绝对是脚踏实地的实践活动，全心全意心灵工程。投入教学和治理，必须融进这个群体，不要回避存在的如此和那样咨询题，我们的任务确实是处理咨询题，就算是北大附中，照样有不符合学校要求的，关键是如何真正处理这个咨询题。一个什么咨询题都不存在的班级是不存在的，假如存在的话，它里面掩藏的咨询题更多。第二、学会尊重和理解。我敢说，哪一位老师真能像对本人的小孩一样对待学生，学生时代的生活确实是他一生最幸福的回忆。（举例说明）爱是理智的，确信不是茫然的，我不会毫无依照地狂爱学生，对大人我都不那样，况且年龄也到了。第三、认真研究和学习当代教育和心理学理论，结合学生实际运用到学生治理之中。天道酬勤，大爱无罪，每一个小孩都是父母的心头肉，我们确实是他们的父母，我愿意把本人的小孩交给一个像我一样爱她的老师们，我愿意看到她欢乐、积极、仁慈，一生幸福，我想大家都一样。
