班主任工作范文之班主任治理工作心得体班主任的工作只是凭着四个字认真负责就行，一个班主任，面对班上几十名学生，怎么样才能处理好学生的思想咨询题，把学生培养成为德智体全面开展的一代新人，工作方法是多方面的，但其中一项重要的经常性的工作确实是与学生谈话。俗话说，“药到病除，言至心开”。通过谈话，师生之间沟通思想、交流感情、加强信任有着特别重要的作用。一、谈话前要有预备：找学生谈话，不能心血来潮，随心所欲，毫无预备。要确实谈话的对象，要真正理解谈话对象。“知彼知已，百战不殆”。与学生谈话，要从三方面来观察学生，找出学生的弱点，从薄弱处打破学生的思想防线，走进学生的内心。（一）看学生的家境，是否缺少家庭暖和，如在家里是两个小孩的，他不受家人喜爱，或是被宠坏的那一个等，有些单亲家庭的小孩缺乏关爱的。（二）看他在班级的学习地位，看出他的学习苦恼，关注他上升的时期，和低谷时期。谈谈老师在他各个时期的掌握的情况和老师对他的期望。让他感受你对他的关怀（三）看他在班级的人际关系，看他是否在乎学生的看法等激发他自我表现的****。看他是否缺少班级归宿感，细心挖掘其优点，或发生错误时他的内心的真实办法，设身处地的理解学生的内心。从这三方面入手，找出学生的七寸所在。老师谈话要动情，学生才会动心。对倔强的学生有时冒着激怒他的风险去揣摩学生眼睛里有着泪光出现的一刻，那时学生可能被你抓住了软肋，再细细分析其学习或纪律出现的咨询题，再协助他改正错误。二、把握谈话的时机，捕捉谈话时机，把握谈话火候，谈话效果将事半功倍。一般情况下，当学生知错认错，需要协助的时侯，当犯了错误，已经自责，需要谅解的时侯，当突遭不幸，悲哀万分，需要抚慰的时候，当情绪不好，需要排解的时候，当获得成绩，满心欢喜，需要认同的时候，当遇到烦恼，一筹莫展，需要指点时，都是与学生谈话的最正确时机。三、谈话地点。地点、场合的选择对个别谈话特别重要。应选择比拟清静，不受外来干扰的地点，应该选择学生感到亲切、自由的地点。比拟严肃的，应单独找学生谈，但办公室不是最正确的地点，老师太多，造成学生紧张情绪，而且有点不给学生面子，容易损伤学生自尊心。一般情况可利用课外活动时间或劳动时间或课间，不要占去学生的文化课时间。也可借故与学生同路，随意的交谈四、同时谈话需要的留意的几个原则（一）差异原则找学生谈话的方式要因人而异，要依照对方的性格、情绪，依照谈话的内容、环境等，详细咨询题详细分析。有的同学是直性子，谈话就要开门见山。有的同学自尊心较强，谈话要就应委婉一些，旁敲侧击。（二）真诚原则班主任要真心诚意对待学生，关怀保护学生，做到以情感人。真心才能引起学生心灵的震撼，才能学生才能讲真话说他本人的真实感受。在谈话过程中，假如班主任带有厌恶的情绪，甚至皱一皱眉，有一点走神，学生都会敏锐地觉察到。假设让学消费生一种被轻视、被愚弄的愤慨，就会引起师生间的对立情绪，妨碍谈话效果。（三）先抑后扬原则。有时老师能够高声训斥，说出本人对学生所作所为的不满，以毒攻毒。但那只是临时，打一巴掌给一块糖吃，有时特别管用，之后再与之交谈，充分的尊重学生，理解学生，与之交心。先抑后扬往往效果最好。（四）立竿见影原则。遇到突发事件，今日事今日毕，当天的咨询题当天一定要处理。不可拖到明日，当天一定要与当事者交流，防止夜长梦多。错失良机，贻误战机。比方，最近王婷同学，班级工作老出错，同时还有一个叫邱雨的同学作业没交，课前讲话我严峻的批判了她们，而紧接着我班的月考成绩出来了，原来这两人数理化考试出现特别大的咨询题。这时候我想着一定要在今天把这件事处理，不能拖到明天，因此找了一节微机课，把她们找来找来，为了顾全她们的面子，谈话地点没有选择办公室，我选了微机课，大家都不在的时候，到教室里去和他谈话。给两人看了月考成绩的结果，对王婷同学，由于其性格敦厚，我特别温顺对她说，老师给你的工作分配太多，以后给你去掉一些，王婷流下了眼泪，说出本人的苦恼，觉得本人的题总是咨询不完，一天就过去了，咨询题越积越多；关于...
