班主任工作范文班主任的素养 VIP免费

班主任工作范文之班主任的素养俗话说“三军易得，一将难求”，一支部队，没有一个出色将领的领导、治理，特别可能是一盘散沙，缺乏战斗力，遇有困难或敌情，定将一触即溃。同样的，班主任作为一个班级的“将领”，对这个班级的妨碍极大。一个班级的成功与否特别大程度上取决于这个班级的班主任，因而，班主任的素养咨询题极为重要。班主任要具备的素养特别多。有人说，班主任是最小的主任，平时要做的都是特别琐碎的事情，此言不虚。确实，通常学校里的一些常规工作都得由班主任布置下去，而班级工作又得常抓不懈，偶然班级里淘气捣蛋的学生还要添点乱什么的，因而班主任需要有特别大的耐心。我们有许多班主任特别认真，特别敬业，他们任劳任怨，甘于奉献，工作也会做得不错。但是，假如要做出类拔萃的班主任，要有高的追求，就不能安心于做“最小的主任”。一个班级尽管人少，但是正如战国名将吴起所说，治理人多的军队与治理人少的军队是一样的。班主任志当存高远，要以一个治理者的身份来要求本人，从这个角度出发，班主任所要具备的素养至少还应包括以下几点：班主任要德才兼备。德的内涵包括个人质量、伦理道德、政治品德；才指才智、才能、才华，等等。古代成功将领都是特别注重“德”的。三国时刘备便以仁德出名天下，在遭到曹操的追击时，宁愿跟着老百姓一起走，而不愿抛下老百姓单独逃跑，尽管最后被曹兵追上而险象环生，但是因而赢得了民心。古人说，得民心者得天下，可见领导人的德之重要性。宋朝司马光明确提出：“才者，德之资也；德者，才之师也。”从德和才两方面出发，司马光把人分为四种：德才兼备为圣人，德才兼亡为愚人，德胜才为君子，才胜德为小人。在用人时，假如没有圣人和君子，那么与其得小人，不如得愚人。由于“君子挟才以为善，小人挟才以为恶”。自古以来，国之乱臣，家之败子，都是才有余而德缺乏。孟子说“舍生取义”，把义放到了比生命还重要的地位。在民间作为“义”之化身的关羽，为了义而“身在曹营心在汉”，为了义而“过五关斩六将”，为了义而“华容道捉放曹”，他的行为被后人津津乐道，视为“义”的典范。南宋抗金名将岳飞，以擅长用兵著称。他的军队，常常以少击多，以五百人、八百人打败金军几千人，几万人，金兵哀叹曰：“撼山易，撼岳家军难！”岳飞治军，除了严之外，更强调“恩”。部下假如生病，岳飞会亲身探望，亲身熬汤煎药，部下将领中假如有人远征，岳飞就派本人的夫人去探望他们的妻子，协助处理生活上的困难。部下战死，岳飞亲身参加葬礼，凭吊死者。因而从一般士兵到将领，无不感恩戴德，愿意以死相报。战斗中，人人向前，从来没有怕死退缩的。义也好，恩也好，都是德在详细情境中的表达。在对待下属中，岳飞是把他的“恩德”做到了极致，在教育工作中，班主任假如也能如此对待学生的话，他不成功都特别难。全国榜样班主任、著名老师李镇西在他的《爱心与教育》中就认为，他是欠学生的，学生对老师太好了，因而，他作为老师所作的一切，都是还学生的债。李镇西抱着如此一种思想，关怀学生，协助学生，赢得了学生的爱戴。特别难说李镇西老师的班主任工作有什么高超的技巧在里面，他只是把爱学生发挥到了一个极高的水平，因而他成功了。在班级治理中，所有的技巧都抵不过爱学生，这是教育的关键，其余都是次要的。因而，作为学校的治理者，在选择班主任的时候，在考虑才的同时，务必要把德放在首位。假设碰到特别有才但是“德”有缺陷的老师，要特别慎重地使用，毕竟，作为教育工作者，他对学生的妨碍太大了，这种妨碍，短时间内不一定能看出来，但是一旦暴露出来，为时晚矣。我们看看汉朝名将卫青是如何对待下属的，有个士兵腿在战斗中受了伤，生了脓，卫青查营时看见，居然亲身用嘴把这个士兵腿上的脓吸出来。我们能够想象这个士兵腿好了之后如何在战场上拼死效命。别的我也不用多说了，名将确实是名将。我们做班主任工作不是要照搬他的做法，但是这至少是一个思路。班主任也要刚柔并济。吴子曰：“夫总文武者，军之将也。兼刚柔者，兵之事也。”也确实是说，文武兼备的人，才能胜任军队的将领，刚柔并用的人，才能够统兵作...