下载后可任意编辑小学一年级语文《国庆节的晚上》原文、教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《国庆节的晚上》原文十月一日是国庆节。晚上，天安门广场真喧闹。各色各样的焰火，把天空照得如同白天。只听”轰隆隆”一声巨响，无数彩色的火星从天而降，像天女散花一样。那颜色真是五彩缤纷，红彤彤、绿莹莹、金灿灿……焰火一个接一个，像一颗颗流星，像一朵朵菊花，像一串串珍珠，像一挂挂瀑布……国庆节的晚上真美呀！【篇二】小学一年级语文《国庆节的晚上》教案教学目标：1、认识本课生字8个，能在不同的语言环境中认读生字。能借助拼音读准字音。2、能正确朗读课文。能背诵课文。3、能学习课文，联系生活说说“节日的晚上，你看到的焰火是什么样的。”4、了解十月一日是国庆节，体会国庆节的焰火真美。激发热爱祖国的感情。5、认识笔画，在老师指导下书写4个字。下载后可任意编辑教学重点：学会生字词语，能背诵课文。教学难点：能联系生活说说“节日的晚上，你看到的焰火是什么样的。”教具准备：投影、卡片、录音等教学时间：1课时教学过程：一、启发谈话，揭示课题1、师：同学们，你们一定都看过焰火吧，你能给大家说说你看到的烟火是怎样的啊？（沟通）2、出示投影：板书课题：（指名读——齐读）学习生字：庆（你怎样记住他？）二、朗读课文，学习生字：1、听课文录音，听清生字的音2、自读课文：要求：读准字音，读通课文3、出示生字：四人小组自学生字，要求：读准字音，牢记字形，找准朋友。小老师领读，说说你用什么好方法记住这个字。4、比较字形，读音：庆——广下载后可任意编辑如——场5、给生字找朋友6、游戏：开小火车读（去拼音抽读生字）听音举卡片7、复习词语：做“采蘑菇”游戏（齐读）8、练习：连词成句广场晚上真喧闹人山人海节日的人民广场喧闹极了三、熟读课文，指导背诵1、师：认识了生字词语，我们把它们放到课文中读一读。2、指名读课文（比一比谁朗读得最准确最流利）3、指导背诵（1）师引读（2）自己准备（3）找好朋友背诵（4）指名背诵（5）齐背4、完成课后练习。四、拓展练习，进展想象：师：老师知道小朋友们都看过烟火对吗？你能说说你下载后可任意编辑看到的烟火是怎样的啊？（四人小组沟通——指名说）说话训练：天空中的焰火像______________，像____________，又像______________。五、指导书写1、认识笔画2、指导学习3、生书写师巡视【篇三】小学一年级语文《国庆节的晚上》教学反思因为学习课文的时候，国庆节才过了不到一个月，所以学生对国庆节的印象还比较深。通过课伊始的谈话了解到有好多学生都去世纪公园看焰火了。因此通过回忆，利用学生的已知引出课题，让学生知道国庆节是我国的重要节日，全国人民欢庆节日。然后通过过渡语，引发学生学习课文的兴趣。因为本文内容贴近学生生活，因此在教学时，孩子们注意力很集中，学习兴趣较浓厚。在教学时，我还将文中的数量词搭配对学生进行了训练。【篇四】小学一年级语文《国庆节的晚上》教学反思本环节中老师采纳多媒体教学，首先出示多幅焰火图五彩缤纷的画面一下子吸引了学生。学生的学习情绪顿时高涨，学习兴趣浓厚，也对训练的内容有了一个整体的感受。下载后可任意编辑接着老师把多幅图分解成单幅图，留出一定的时间让学生思考，在讨论中学生有了自己的意见和想法，并对单幅图进行语言的表达、沟通的训练，相对比较容易一些。在逐一训练中打开学生思维，扩大语言、句式表达的范围表达的变化。然后，在多个学生沟通的基础上，把单幅图合并成多幅图，请学生连起来说一说，使各部分的单一内容形成一个有机的整体，让学生有一个整体的印象。并辅以情感表达的句式，帮助学生情感的地金、升华。果然学生发言十分积极，情感不断提升。教学难点自然地迎刃而解了。由此，我想到，多媒体的介入已大大扩充了课的内涵现代网络技术的运用拓展了学生的视野，例如在本课中从网上下载大量有关“焰火”的图片，穿插于课文教学之间首先引入新课时，出示一大幅天安门广场焰火图，“哗，多美的焰火呀”学生脱口而出的言语，充分说明了他们的学习劲头有多高。接着，在指导朗读重点段落时，展示多幅漂亮...
