班主任工作范文之班主任应具备哪些素养社会的进步在于人的进步，人的进步必须通过教育。作为班主任的我们更要尽快提高本身的素养，才能习惯教育事业的开展和社会改革开展的需要。一、思想政治素养思想政治素养是指全心全意为人民教育事业效劳应有的思想品德素养，也是有社会主义觉悟，有强有力的事业心和责任感的详细表现。二、道德素养老师的道德素养，是老师素养构造中极为重要的内容。老师的道德质量有一个完好的系统的道德体系，包括老师的道德认识、道德关系、道德活动三个方面。作为班主任的职业道德是指在履行本人职责的过程中，在思想行为方面应遵照的行为准则和应具备的品德。三、科学文化素养老师的根本任务是教书育人，这是开发我国青青年一代智能资源的伟大事业。而开发智能、实现教育的重要途径是传递科学文化知识。因而，老师科学文化的优劣、智能水平的高低，直截了当关系到学校的教育质量，关系到对学生的教育和成长。班主任是全班学生的教育者，因而必须具备一定的科学文化素养。四、才能素养才能素养好坏直截了当妨碍着班级工作的好坏，效率的高低。班主任除了具备一般老师组织教学才能、语言文字表达才能、分析和综合才能、制造思维才能、科学研究才能外，还必须具备领导组织才能、参与实践的才能，总结推行的才能，对学生进展思维疏导的才能，常规治理的才能、开展社会活动的才能。五、身心素养身体是革命和建立的根底，心理是客观现实在人脑中的主观反映。要做好本职工作，必须具备健康的体质、充分的精力，满腔的热情，耳聪目明，声音宏亮，轻松愉快的心境，平静幽默的情绪，昂扬振奋的精神，豁达爽朗的心胸，以及坚忍不拔的毅力。六、风度仪表素养班主任的风度仪表是班主任外部特征的总和，是班主任美妙的心灵，优秀的品德情操的外化，是班主任在长期的工作实践中构成的。为此，班主任也必须具备一定的仪表风度。提高本身素养是自我完善、自我开展的过程是一个艰巨而复杂的任务。只有不断提高本身素养，出色地完成教育教学的工作任务，才能为社会培养更多习惯社会开展的合格人才。班主任应该具备哪些素养，无庸置凝，一个班主任应该嘴勤、手勤、腿勤。无庸置凝，一个班主任应该年轻、爽朗、有朝气……但除此之外，我认为：一个合格的班主任还应该有一点本人的思想，有一点个性。一、班主任工作的性质与特点：班主任工作属于学校系统里一种特别的“教书育人”工作，学校一切工作的特点它都具有。就其特别性来讲，它有如下一些鲜明的特点：在工作的目的方面，班主任工作具有非常强的时代性、先进性、前瞻性、预见性等特点。班主任工作总是要求用时代最先进、积极、正确、健康、优美、崇高的东西，教育妨碍学生的身心开展，把他们培养、造就成符合时代、社会开展要求的健全的人，防止学生身心遭到不良妨碍，沾染坏习气，甚至堕落学坏。而要做到这一点，班主任工作就必须具有非常好的前瞻性和预见性。在工作的内容方面，班主任工作具有全面性、复杂性、经常性和细致性等特点。“学校工作无小事，事事关乎教育”，这句话最合适用来描绘班主任工作的这些特点。假如说，教育工作最具有“婆妈性”的话，这在学校主要是表达在班主任工作那儿。在工作的方法策略方面，班主任工作具有科学性、艺术性、灵敏性和制造性等特点。班主任工作要利用各种资源、整合各方面的力量行之有效地开展工作，就必须不断探究，遵照教书育人的规律，科学地、艺术地、灵敏地、制造地开展工作。最后，班主任工作跟一切教育工作一样，还具有示范性的特点。班主任工作的行为主体--班主任老师，其言行举止，许多时候，必须是先进、正确、优美、崇高的化身，从而用以说服人、启发人、引导人、陶冶感染人。二、班主任工作的地位与作用正是由于班主任工作的上述性质和特点，因而班主任角色一职，在学校系统里具有十分突出的地位和作用。首先，我国《中学班主任工作的暂行规定》（1988）称班主任是“班集体的组织者、教育者和指导者”，是“学校领导者施行教育、教学工作计划的得力助手”。一般我们在写文章时也赞扬班主任是“家长的代言人”、“学生人生的导师”等。其次，从班主任日常“教书育人...
