下载后可任意编辑本年度继续教育培训研修计划【篇一】一、指导思想：重视理论学习，提高认识，更新教育观念。通过学习树立“以人为本”、以学生为本“的教育观念。面对全体学生的进展，促进学生的全面进展，为学生终身进展奠定基础。“为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切”。始终将学生的利益放在首位。学习新的教育理论，掌握科学的教育方法，提升自己的教学理念，在教育教学的每一个环节中都要尊重学生人格，遵循学生身心进展的规律。二、计划目标：下载后可任意编辑通过自我学习教育热爱教育事业，熟悉《课标》、教材，掌握教学常规提高其教育教学能力，尽快适应新教学岗位的教育教学工作需要。力求达到：1)树立良好的敬业精神，热爱教育事业，热爱学校，热爱学生，遵纪守法，养成职业纪律和道德法律规范，熟悉学校的各种规章制度。2)完成教育教学任务，教案法律规范，符合基本要求。熟悉所任学科《课标》，教学工作得到大多数学生的认可。3)熟悉学生的生理、心理特点，能管好课堂，完成学校分配的班级德育管理工作。4)熟悉本专业、本学科的最新知识和信息，完善知识结构，更新教育教学观念。5)把握教材重难点，自如地驾驭和处理教材。6)开展教学探究、解决教育教学中实践问题、总结教育教学经验。下载后可任意编辑三、措施及方法：1)按时参加学校组织的政治业务学习。2)积极参加市、区组织的新课程培训。3)按学校继续教育指南，自学规定的继续教育教材。4)积极参加学校及上级举办的各级各类培训和学习。5)积极撰写教育教学论文、教育教学经验文章等。【篇二】一、指导思想仔细贯彻落实教育部《中小学老师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要》的精神，积极探究以学校为主要培训基地，校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训模式下载后可任意编辑的校本化，促进老师专业成长和生命活力，努力营造老师终身教育和可持续进展的良好格局。二、培训目标1、建立主动参加、开放高效、满足老师自主性选择学习需要的老师培训体系，使我校的校本培训逐步科学化、法律规范化、系列化。2、更新教育观念，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型老师队伍，培育一批在课程改革的理论与实践上有一定教科研能力的讨论型老师。三、培训对象所有在职老师均需参加培训和考核。四、培训方式和方法以专题讲座、论坛、课例、研讨、观摩、小组沟通、答辩、案例分析等形式，积极勃勃“参加、互动、合作、下载后可任意编辑探究”的培训模式，提倡以学业习型团队为载体的自主学习，合作学习、网络学习和讨论学习等灵活多样的学习方式，使老师在“做中学”，在实践中反思、讨论、进步、提高。每位老师都有权利和义务自主地开展和参加教育教学讲座、讨论、研讨等培训活动。五、培训内容1、政策法规、师德以邓小平小教育理论和三个代表重要思想为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《老师法》和《中小学老师职业道德法律规范》为依据，遵循理论和实际相结合的原则，开展老师思想政治教育、心理健康教育法制教育和职业道德教育，使老师树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观及对学校文化的认同感，并具有健康的心理素养，在教育教学活动中，真正依法施教，忠于职守，乐于奉献，努力培育适应新世纪需要的具有创新精神和创新能力的高素养人材。2、教育教学常规下载后可任意编辑主要内容为：教育学、心理学等基础理论;职业道德、教育政策法规;教育教学常规性方法、要求;班主任工作常规方法、要求;信息技术与课程整合;课件制作及网页制作;新课程理念惯用语教学案例分析;学习有关指导性文章及案例评析等。3、教育教学科研能力新时期的教育需要创新型、科研型的老师，提高老师的教育教学科研能力是培训的重要内容。加大对老师科研能力的培育力度，使老师及时了解国内外教科研动态;鼓舞老师申报科研课题，参加科研，以科研带动教育教学质量的提升。4、新课程方案、标准、教材学校将依据本规划，根据“先培训，后上岗;不培训，不上岗”的原则，对所有进入新课程的老师进行不低于40学时的岗前培...
