班主任工作范文之班主任工作中的点点滴滴敲快乐灵之门。我一直记着这么一句话：时机是为所有有预备的人而预备的。你既然决定接受班主任工作，就应该在心理上、行动上做好充分的预备。班主任工作是一门艺术，而班级治理则是敲门的砖。每个小孩关于一个家庭来说都是百分之百，作为一个班主任，在心理上要预备接受一切小孩，接受小孩的一切。关于如何作好班主任工作，我有以下几点粗浅的看法。一、班主任工作方法粗与细教育有法，法无定法。作为班主任，不要拘于传统的治理形式，要积极探究，大胆创新。像实行班干部轮番制、依照后进生专长大胆使用后进生等，都能够促进良好班集体的构成。我认为，在班级治理上，班主任宜提出整体要求，不宜太多、太细。一方面这种粗是集体中每一个人都能够做得到的根本要求，它有益于构成班集体。另一方面也给全体学生在构成班集体过程中留有制造与发挥的余地，有利于学生自我治理、自我教育才能的培养。正如英国斯宾赛在《教育论》中指出的：“记住你的教育目的应该是培养成一个能够自治的人，而不是一个要别人来管的人。”不包办，放手让学生去做，让学生在学中干、干中学，把班集体当作他们除了学习文化知识之外的培养各种才能的场所。但“粗”并不是撒手不管，放任自流，而是抽出更多的精力，细心肠观察每一个学生，理解他们的特点、思想和需要，从而激发学生对某一方面活动的兴趣，使其个性得以充分开展。细，正是在粗的框架下对粗的完善与丰富，也是因材施教、造就个性化不可缺少的。要抓住现象、分析本质、对症下药、寻找规律。想对头了之后就要做，要脚踏实地的一步一个脚印地干。所以，做的过程也同时要考虑原方案的利弊，随时调整、丰富和完善。比方关于独生子女教育咨询题，我针对他们的娇惯任性、意志薄弱等弱点，从几个方面入手设计了教育方案，培养学生的意志品行，进展树立远大理想、人生观教育；坚持日常生活规律化要求，培养自我约束力。二、想方设法转化后进生所谓后进生一般是指学习成绩差、淘气捣蛋、不守纪律、不求上进品德差的学生。一个班几十名学生，每个人都有本人的个性和优点，他们中有先进、中间、后进的不同层次和状态。班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，是学校领导对学生进展教育工作和治理工作的重要助手和骨干力量，是学生成长的引路人，因而班主任要全面分析各个学生的特点，作好每个学生的教育和思想工作，促进学生的正常开展。如何有效的转化后进生是我们班主任工作多年来应认真探求的咨询题。后进生变差的缘故有非常复杂，多是外在的客观的，非常难凭借他们本身的力量去处理。我认为后进生的转化工作应该是用爱去关怀，去体贴，让后进生体会到真情，体会到到暖和，如此才能拓开学生心灵的窗户，开启他们本身的潜力，促进他们正常的开展。我们要正确对待后进生，关怀热爱后进生。班主任一定要关怀后进生，并以高度的责任心协助教育他们，对他们倾注更多的关怀和热爱。班主任要以真诚的爱生之情，去激起后进生感情的浪花，获得他们的尊敬和信任，打开他们的心灵的大门；要以心灵的暖和，健康的情感去医治后进生心灵的创伤，熏陶后进生的情操；用精神的甘露去洗涤精神的污染，协助他们树立决心，弃旧图新。我刚接手的班上转来了一个非常内向的女和生，我发觉她非常忧郁，一个人独来独往，往上课时走神，即便老师让她答复下列咨询题，她也不会做声，自然成绩不好，因而班上的同学都不和她交往，甚至不愿意和她同位。我看到这种情况，决定走进她的内心，敲开她心灵的门户，让她找回属于她欢乐的童年。第一次，我走到她家，天啦，那是怎么样的一个家，在新社会，竟然还住着四处是洞的茅屋，屋里满是药味，一个老人躺在床上。原来那是她的爷爷，爸爸出门打工，妈妈跟有钱人跑了，就剩下祖孙俩相依为命运。屡次，我找她谈话，她不作声，给她钱，她不要，还一个劲的哭。通过无数次的努力，她终于接受了我，扑在我的怀里放声痛哭了一回，这也许是她感遭到了久违的母爱。因而，我花钱给她添了新书包，新衣服，屡次给她赞助，先让她的物质与精神生活得以改善。有一天，她终于在我的课上举手发言了，而且说得并不差...
