班主任工作范文之怎么样才是一个优秀的班主任发言人今天特别快乐能够在这里给各位一起讨论班主任工作，我觉得这是一件特别有意义的事情，由于班主任是班级的组织者、领导者、教育者，也是沟通学校教育、家庭教育、社会教育的桥梁，是促进学生德、智、体、美、劳全面开展的引路人。因而班主任工作做得好不好直截了当关系到一个学生、一个班或者一个学校开展的咨询题。我是1999年秋来到泸县二中，头三年没有当班主任，02年才开场尝试班主任工作，到如今只有6年的时间，论班主任经历比老班主任还差得远，论高考成绩，没有清华、北大的学生，也许我的运气比拟好，两届高考，我所带的班级都超额完成年级组下达的指标。也许确实是这个缘故，才被德育处吴主任推荐出来给各位交流，那么今天晚上我想给大家讨论的话题是：怎么样才是一个优秀的班主任，也许这个话题太大，由于我并不是一个优秀班主任。但我个人认为，当班主任哪一个老师不想成为优秀的班主任呢？从这个意义上来讲，依然有讨论的价值，优秀班主任也是我以后奋斗的目的，接下来我就把我6年班主任工作经历谈谈个人的一点体会。在之前我也查阅一些材料和我四周的优秀班主任，听说有以下几点，我想只要你做到了以下几点，那你确信是一个优秀的班主任，你带的班级确信也是一个优秀的班级体。一、当好一名优秀班主任首先是一名优秀的老师孙维刚老师班主任除了要有高超的班级治理水平、对学生无微不至的关爱和转化后进生的那种“化腐朽为奇妙”才能以外，我认为当好班主任首先是你的教学水平要受学生欢迎，由于教学水平是制服学生的有效途径，今天学生的自主认识和独立认识日趋加强，他们对班主任是否优秀有着本人的评判标准，教学水平有限的班主任，听凭你再有爱心或是治理是多么的严格，也无法在他们心目中树立起应有的威信，要想带好一个班难度之大。不断以来，我特别敬仰曾经制造了“全班55%考上清华北大”奇观的孙维刚老师。他的成功特别大程度上得益于孙维刚是一位创立“构造教学法”的教学名师，有一位专家在评价孙维刚老师的数学教学时曾经说过如此一句话“但凡教数学的老师，你今生没听过孙维刚老师的数学课是你的一生的遗憾”。正由于孙维刚是一位集教学能手和育人名师于一身的好老师，因而才能屡创奇观。我国还有著名的教育专家魏书也是一位集教学能手和育人名师于一身的班主任，这一点我们学校雷力师也有一样的观点，我来泸县二中的第一天，他就告戒我：老师首先是教好书，然后才是班主任。因而欲想成为优秀班主任，务必实实在在地提高本身的教学水平。才能使你的班级的治理和学生的教育收到事半功倍的效果。二、班主任的人格魅力班主任的人格魅力是班级治理教育的核心，决定班级治理的成效。班主任的人格魅力主要表如今治理风格和健全的人格，治理风格表达出班主任的性格、气质、才能等心理特征，班主任通过个性魅力制服学生，使学生对班主任产生爱，才能接受班主任的治理教育，班主任就通过个性起到对班级治理使学生遭到潜移默化的教育作用。班主任健全的人格能感悟学生、感化学生、感染学生，使师生之间互相尊重、互相信任产生情感共鸣，班主任只有得到学生的信任和诚服，才能施行有效的班级治理教育。俄国教育家乌申斯基曾说：“在教育中一切都应以教育者的人格为根底，由于只有人格才能妨碍人格，只有人格才能构成人格。”在鲁迅晚年，每天写作极度疲乏时，抬头看见藤野先生的照片，便激起无穷的力量，点一支香烟接着奋笔疾书，藤野先生成了鲁迅鞭策本人的力量源泉。这正是老师人格的特别魅力。完善的人格是个性得以全面开展的标志，具有极强的典范作用。一个优秀班集体的构成，往往与班主任本身的人格魅力息息相关。因而，班主任应该着力塑造本身的人格魅力。那么怎么样来塑造本身的人格魅力呢？1、要保持幽默感讲话要有一定的感染力和幽默：感魏书生老师说：“说是一个人整理表达本人思想的过程，是现代人应该具备的才能。”老师每天都在说在讲，如何说得明白，说得有条理，讲得既生动又形象，既幽默又幽默，学生爱听，这确实是一个老师必备的才能根底。（比方：刘勤、唐菊邦等老师她们的讲话就特别有感染力和号召...
