班主任工作范文之德育工作经历交流材料：勤于引导张弛有度老师是崇高的职业，它的崇高在于奉献。班主任是这项崇高职业中的基石，官虽小，但责任严重。我认为一个合格的班主任既要教学生知识，又要引导学生做人。下面我就近期在班主任工作中的一些做法向大家作汇报。一、爱在点滴，润物无声有人说：没有爱就没有教育，没有爱就没有责任。一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于老师对学生无私的爱。爱是老师教书育人的动力根底。作为班主任应该有更广泛的爱，要把本人的爱撒向每一个小孩，使每个小孩都能在爱的阳光下健康成长。去年任教一年级时，班上有个叫新宇的女孩儿。开学初，我就发觉她上课听讲不认真，字写得歪歪扭扭，衣服也穿得又旧又破。后来才明白，当她还在母亲腹中的时候，爸爸就因车祸去世，妈妈在她出生两个月后便改嫁了，她不断跟着年迈的奶奶生活。在她的经历里，根本不明白父母是什么模样。听到这一切，我的内心酸酸的，作为老师，我不明白该用怎么样的方式，去填补这个悲伤的小孩所缺失的爱。有一次，我对新宇说：“明天把你身上的衣服脱下来，老师给你洗洗。”从此，新宇穿的衣服洁净多了。开学初，我布置学生买作业本，几次检查她都没有，我就把女儿的作业本分一半送给了她，可想而知，以后的日子里，新宇进步了许多，她还在日记里写到：老师真好！老师就像妈妈一样，有妈妈真好……爱的力量是无穷的，学生在师爱的沐浴下才会轻松欢乐地学习、生活。春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是，师爱有如无声的春雨，在不知不觉中滋养了小孩们的心田，实现了爱的迁移，也教会了小孩们明白得感恩、如何去爱别人。二、勤于治理，事半功倍勤劳是做好班主任工作的根底。要勤到班级中去，勤到学生中去，勤与课任老师交流，勤催促，勤记录。我的包里常年放着一个记事本，我喜爱把每天必需要做的事情记下来，催促本人认真完成；听到其他老师治理班级的“金点子”也记下来，以便学习；在教学日常治理中发觉的咨询题更要记下来，便于查漏补缺。小学生天真爽朗，对一切充满好奇，但他们明辨是非的才能较弱，有时候不明白本人做的是对依然错。这就要求班主任老师要勤于常规教育。我们要利用班会、晨会，课间，甚至在课堂上也要经常提示他们。反复的强调会让教学常规深化小孩内心，并化为标准行为，良好的适应也就渐渐养成。班主任应该经常到班级里走走。课间，我们能够和小孩们多交流，去亲近每一位学生的心灵，走进他们的世界，让学生在宽松的气氛中感遭到老师的关爱。另外，我们常常在教室内外走一走，还能够对学生的课间活动、环境整理进展适时地指导，也保障了学生课间活动的平安。班主任勤动嘴、勤动手，才能真正理解班级的情况，及时掌握学生思想动态，及早发觉学生存在的咨询题，对班级工作心中有数。这既是班主任工作的需要，也是建立良好师生关系的根底。三、严慈并济，奖罚清楚任何一个集体，都要有制度来约束。国有国法，校有校纪，班级治理也要有一定的规章制度。“严格要求”是班主任的治班之道。我的“严”表达在两个方面：“严己”。作为班主任要严格要求本人，但凡要求学生做到的，本人首先要做到，如此班主任工作才有说服力。班主任的一言一行、一举一动无疑是学生的一面镜子，是学生模拟的样板。因而，班主任时刻都要留意本人的言行举止，要以师德标准来约束本人，为人师表。只有如此，才能在学生中树起威信，才能更好地约束学生，从而更好地治理班级。“严纪”。班主任要制定严明的班级规章制度，由于只有严明的治理制度才能标准学生的思想、行为，才能使班级稳定，不以规矩无以成方圆。我依照《小学生守则》《小学生日常行为标准》，结合班级实际情况，分别制定出纪律、卫生、路队等方面的规章制度。这些制度非常明了，学生一听就明白，可操作性强。依照制度让他们明白什么是对的，什么是不该做的。所以，还要培养一批得力的班干部，提高班干部的威信，让班干部轮番值勤治理班级，同时让学生们监视班干部。如此治理班级的效率会越来越高。有了严明的班纪，并不是百事无忧，由于小学生毕竟年龄小，自控力差，有时难免会操纵不...
