班主任工作范文之幸福的感受源自心中的爱——记优秀班主任朱少丽生命中有一种强大的力量总是会与命运抗衡，这种力量确实是——爱。没有惊人的壮举，没有耀眼的光环，十多年来，朱老师在班主任这个平凡的工作岗位上，日复一日，年复一年地用诚挚的爱心谱写着一曲曲动人的乐章，将学生引向知识的彼岸；用满腔的热情和真情与小孩们共同走向希望之路，制造美妙的将来。而她也无时不刻地在小孩们的童真中、成长中感受着人生莫大的幸福。微笑送给学生“每天给学生们灿烂的微笑！”是朱老师每一天的工作心态。常人提到老师，总会与严肃等词联络在一起。事实上，微笑的力量才是无穷的，小孩们求学的欲望是由老师激发出来的。我国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而她却相信她的每块“云彩”都会“下雨”。由于，她拥有一种特别的教育手段——微笑。在她的新生班上有个学生张某，由于从小家长无视对小孩良好学习适应、行为适应的教育与养成，因而，刚入学时他就明显地表现出行为随意、做事拖拉等缺点。每天的作业总是爱拖着不做、要做也是应付着随意地涂抹几笔，一段时间后就发觉成绩慢慢落后了。如何办呢？朱老师并没有采取训斥的方法，由于她明白如此的教育是无果的。因而，她就试着寻找他身上的优点，结果发觉他这个小孩还真有些优点：比方，爱劳动，每次他总是非常快吃完点心，毛遂自荐地清扫教室。开学时，他会从超市里买来大量的餐巾纸供同学们一起分享。因而，朱老师就抓住时机，只要一发觉他做了好事，便及时表扬。课后还悄悄地微笑着咨询他：“作业好了吗？要抓紧哟！”这时的他总是边红着脸边搔着头说：“还有一点点了。”朱老师听着，依然笑着对他说：“等一下我但是要来检查的。”他从朱老师的目光里读到了诚恳的鼓舞与关怀。久而久之，张某找到了本身的价值，能经常催促本人完成作业，后来还变得在课上爱发言了，看着张某一天天的变化，朱老师笑了。在学生进步时，她用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，她会用微笑送去鼓舞；在学生犯错时，她会用微笑送去宽容。因而，她用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，协助学生们茁壮成长。更人人可喜的是朱老师班级的小孩都爱微笑，我们不得不赞美班主任的魅力。真情送给学生真诚的关怀和爱心，融洽的师生关系，是师生情感交流的主渠道，让学生有一个温馨和谐的场所，如此他们才能好好学习，才会有学习的动力。朱老师班上有名学生，因父母早早离异，使本该享受天真烂漫童年的他过早地出现了一丝忧伤。家中虽有外婆的照顾，但总见他愁眉苦脸，学习上毫无动力，同学们大概也不太乐于与他交往。发觉如此的情况，朱老师便立即召集班干部开会，真诚地说出了他的情况，同学们便决定齐心协力协助他，有同学提出：“老师让我来协助他，我家住得离他进。”“老师，你别焦急，我们平时会多与他交谈，让他称为我们大家的朋友。”“老师我发觉她铅笔盒已经破旧，我想把我们家那个新的铅笔盒送给他！”……当同学们把崭新的铅笔盒交到他手里的时候，他没有说什么，但从他含泪的眼睛里清楚看到了感谢和上进的决心。果不其然，在周围朋友们的鼓舞与关怀下，他感遭到了集体的暖和，上课也开场专心听了。这些小事常常会发生在你我周围，比方，学生病了，朱老师会打个通知家长，或者亲身把他送回家；学生病假回校，她会主动为他补课；同时时时留意天气情况，提示学生添减衣服。事虽小，但在学生的心中留下的经历却是非常深的。朱老师送出了真情，收获了更多的真心报答。朱老师常说：每每听到学生发自真心的感谢之语时，总有一种幸福充盈心头。创新送给学生小孩们稚嫩的心灵需要爱的沐浴，更需要细心的塑造。布鲁纳曾说：人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那确实是希望感到本人是一个发觉者、研究者和探究者。朱老师在工作中经常采纳了质疑咨询难的方法，唤醒学生的创新认识。如，开展表演讲、排练课本剧等等，充分挖掘学生的创新潜能。朱老师尤其成功的是在小干部培养上，她充分调动他们的主动性。经常鼓舞指导学生擅长发觉班级中的咨询题，并想方法去处理。杨一呈是班上小班长，平日里爱动脑...
