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班主任工作范文之家长学习材料（一）中国家庭教育十大误区及十大建议一、以分数论“英雄”，重考试分数，轻学习才能许多家教最明显的误区之一，是把分数当成智力开展水平的唯一尺度，也当成小孩学习才能强弱的尺度。分数与智力水平不是一回事，分数只反映智力水平的一部分。分数与学习才能也不是一回事。“高分低能”确实是只抓分数不开展才能所致。许多家长只要求小孩从小拿高分，却无视了小孩思维才能的培养，犹如舍本逐末，致使学习没有后劲。许多小孩小学成绩优秀，越到高年级，成绩越差，确实是学习才能缺乏培养的结果。二、家长不注重培养小孩的自学才能现在一些有知识的家长对小孩的学习辅导过于包办，当小孩的学习略微遇到一些困难，家长就协助处理，这无形中让小孩在学习上依赖父母，往往不利于培养小孩的学习才能，不利于小孩养成良好的学习适应。家长指导小孩的学习，目的是为了最终放开手，不是为了背着小孩一辈子。小孩对家长辅导越依赖，学习到高阶段就越费劲。家长应让小孩掌握学习方法，培养小孩自学才能与独立研究的精神。三、重身体健康轻心理健康现在家长对小孩心理健康不注重，对小孩身体健康却关注过度，家长对心理知识一无所知，无法理解小孩的心理需要，对小孩的心理隐患也不知如何预防、消除。而许多科学调查研究显示：我国大中小学生患心理健康咨询题的，占有一定比例。小孩的心理开展关键时期，一是儿童时期，二是青春期。在儿童期，父母与小孩的关系如何，对小孩的心理早期培养有重要意义。假如是在青春期中，父母不能帮小孩处理好一系列冲突，最容易使小孩发生各种心理障碍，这些应引起父母高度注重。四、父母对小孩过度期望并付出极大代价“望子成龙”是中国父母的普遍心态，许多家长都希望小孩进好学校，上名牌大学，考研，读博出国深造等等。父母对小孩的期望值特别高。父母为此投入宏大物质代价和精神代价。小孩的学习情况、考试前途是夫妻关系、家庭气氛的晴雨表。许多夫妻间的争吵，来源于对小孩教育方式的不同观点和看法。由于家长对小孩过度投入，因而也抱有极高报答期望，一旦小孩表现不尽如人意，父母心理难以随和，导致心理落差，情绪失衡，对心理造成不利妨碍。五、不对小孩因材施教“因材施教”是一条陈旧的教育原则，也是一种教育方法，应依照小孩的详细特点给予他们适当的教育。小孩的开展有各自独特之处，存在个体间差异：有开展速度的差异，思维类型的差异，兴趣爱好的差异。有的家长不研究本人小孩的特点与长处，盲目地与别的小孩进展比拟：用小孩的弱点比别的小孩的优点，越比越乱，甚至用贬低小孩的方式去刺激小孩的自尊心，总是认为别的小孩强，盲目比拟造成父母对小孩的长处视而不见，使小孩逐步丧失学习的主动性与积极性。六、违犯小孩成长开展的自然规律小孩开展有本身规律。身体开展如此，智力、心理开展也是如此，许多家长由于缺乏家庭教育根本理论，不理解小孩成长规律，往往采纳“拔苗助长”的方法，达不到家长所希望的预期效果。违犯小孩开展的规律，表现为儿童教育成人化，或是青青年教育儿童化，使小孩生理开展与心理开展不同步。导致小孩成长过程中有特别多困惑，家长往往付出大量时间与心力，而事与愿违，误了小孩。七、家长不注重自我学习家长承担了教育子女的职责，但许多家长不留意学习教育知识和教育方法，家庭教育完全依赖家长的随心所欲，欢乐就对小孩好，不欢乐就对小孩发泄情绪。小孩的许多质量与素养，在家长的随意妨碍下逐步构成。教育小孩是一门科学，也是一门艺术，仅凭良好的愿望和强烈的动机并不能到达预期的教育效果。家长必须努力提高学习认识，提高自我教育素养，成为合格尽职的父母。八、惩处多于表扬，滥用惩处，损害小孩身心健康许多家长对小孩的教育方法只明白惩处：挖苦、挖苦和体罚，认为如此才能使小孩不再犯错误。对小孩优点往往轻描淡写，甚至视而不见，对小孩缺点却纠住不放，只看见小孩缺点，导致惩处多于表扬。事实上惩处是极不利于小孩自我成长的，是一种极为消极的方法。小孩因学习咨询题屡次遭到惩处，就会厌恶学习回避学习。小孩犯错误是应该原谅的，父母和老师应该正确引导，协助...