班主任工作范文之学生“行为适应养成教育”案例：赏识学生人性中最深切的本质是赏识的渴望。基于这种渴望，人总是喜爱表扬和鼓舞。来自别人的表扬与鼓舞总会鼓舞起愉悦的性感体验，使被表扬者决心十足。我们班的马帅同学，成绩在班里名列倒数第二，行为适应上也有许多缺乏之处，是同学、教师都头疼的学生。这学期学校给初二的古中“学习特色班级”创立活动日评价表，要求每节课之后教师都要填写，有时教师下课就不记得了，需要有个学生来治理这张表格，提示教师填表。我把这个任务交给马帅，想到他特别尽责，尽责到同学，教师每天都表扬他几句。我也豪不吝啬，适时地对他进展了表扬。马帅这些天自决心明显加强。也不再去干那些不该做的事情，在各方面的表现也都明显好转，上课爱答复下列咨询题了。马帅同学的转变让我感到有一种收获，一种成功，我想，假如每一名学生都在明丽的阳光中追求真知，奉献爱心，实现自我，感受成功，教师都以宽容的心态对待每一名学生，用欣赏的目光去关注每个同学的闪光点，用喜悦的心情去赞许学生的每一份的成功，教师也会显得轻松一些，学生也会欢乐的成长。
