班主任工作范文之培养集体精神改善班级治理班级是学校进展教育、教学工作的根本单位。班级工作的好坏，直截了当关系到学校各项工作的正常进展，因而，抓好班级治理是完成教育教学任务的重要环节。回忆这个学期的班主任工作，我一直觉得是忙而乱。本人对班级的方方面面管的特别多，但学生依然不领情，经常出现违纪现象，有时只好采取强迫的措施规定该做的与不该做的，治理效果甚微。2006年12月28日早上，我们特别荣幸在谭清和副校长的带着下来到腊口铁资中学和缙云长坑小学学习班主任工作经历，在铁资中学听了两位优秀班主任的经历介绍后，使我受益非浅，对改善班级治理工作有了新的认识。一、在艰辛的环境中精心培养班主任的得力助手——优秀班干部铁资中学的硬件设备比拟差，除了刚搬进去的教学楼是新的，操场都是大小石头高低不平，寝室都是破旧的大教室改装成的，一个寝室住二十几个人，没有卫生间，但学生的生活用品和学惯用品却摆的整整齐齐。铁资没有实行小班化教学，都是大班上课，每个班级都有70人以上，听的我们班主任睁大了眼睛，这么多人如何治理呢？班主任是如何当的？我怀着好奇和不明白的心情听了一位温顺而精明的女班主任的介绍。这么一个大班级，假如时时事事都班主任亲身管，那是特别累的，而且会费劲不讨好。她把班级的日常事物细分为特别多个模块，每块都有专门班干部负责，遇到事情先找分管的班干部，班主任先不插手，在旁边催促指导，不要本人搞的特别累、特别乱。她把学生、班干部、班主任的关系形象地比喻为伞柄、布和伞架之间的关系。班干部队伍的好坏会直截了当妨碍到班级各个方面的治理。因而，班干部的培养是特别重要的。开学初班主任应理解学生，包括学生往常的思想质量、学习情况、健康情况、生活适应、兴趣爱好、才能专长、性格特征、人际关系、成长经历及家庭社会环境等各方面的情况，在理解的根底上，对每一个学生的德、智、体、美等各方面进展综合分析，勤记在班主任工作手册。然后留意观察培养有上进心，富有治理经历，能以身作则，敢于做事，在学生中有一定威信的学生，吸收为班委成员。她对优秀班干部的最少标准是八个字——大胆负责、以身作则。班干部是班主任的有力助手，他们联络班主任、任课教师与学生的桥梁和纽带，他们肩负着两重责任：既要对教师负责，也要对班内每个同学负责。因而说，假如培养了一批优秀的学生干部，班级工作就成功了一大半。二、充分发挥班级学生的积极性，建立班级良好的标准。“没有规矩不成方圆”，有了才能强的班干部，还要具有服气力的严格的班规班纪。在日常生活、学习中，我们要创设各种有利条件培养班级的良好标准。比方，班主任在把握整体框架下要敢于放手，让学生本人去制定班规。能够采纳小组合作讨论的方式，发挥每个学生的智慧，把班级里该管的、会出现的、学校里要求的全部想出来，如此通过广泛征集后制定出的规章制度才有服气力，人人都觉得是本人制定的应该恪守，确实是反受四处分也会自觉执行。还有将班规里的每一项班级工作细分并落实到个人小组。要做到人人有事做，事事有人做。每一天的班级活动，从作业的收交到卫生的清扫，从运动会到各种各样的竞赛活动，都有专门班干部小组给予评分，通过干部本人治理进展量化，评出每周的优秀小组。到了期末总结评比也完全按每周的评比结果来确定各小组的优秀学生比例。期末学校的三好学生、优秀班干部、各项积极分子就以此为依照。如此一来，同学们对本人小组每天的情况就格外关注，时间一长，小组的凝聚力加强了，集体主义精神也逐步在学生的心目中构成了。良好的班级标准就自然而成了。三、爱心引导和表扬为主，在严格的标准中表达人文关爱严格的治理对整个教学活动来说是必要的，但治理不是班主任来约束学生，而是学生在学习活动中的自我约束，在客观效果上，减少了学生对治理的抵触以致对抗的情绪，极大地提高了教育治理的实效。班主任必须致力于追求平等、和谐的师生关系。对学生要有严师之爱、慈母之心、朋友之情。把微笑带进课堂，对学生进展赏识教育、愉快教育。要尊重学生的独立人格，寓教育于爱的情感中，做到多些耐心，少点急噪；多些表扬，少...
