班主任工作范文关爱留守(流动)孩子先进事迹材料 VIP专享VIP免费

班主任工作范文之关爱留守(流淌)小孩先进事迹材料用爱为小孩们撑起一片晴空——江西抚州一中老师周桂阳关爱留守（流淌）小孩先进事迹材料“将本人的脂膏不息地流向人间，培出慰藉底花儿，结成欢乐的果子”，这是闻一多《红烛·诗序》中的句子，也是周老师孜孜不倦、教书育人的真实写照。从九八年调入抚州一中到如今，十几年如一日，周老师用慈母般的关爱暖和着每一位学生，尤其是那些留守（流淌）学生，不仅在物质上给予他们无私的协助，而且在情感上、心理上为他们构筑起一座欢乐、温馨的精神家园，使小孩们能够欢乐学习、健康成长。一、春风化雨，做好心理辅导。留守（流淌）小孩长期和父母分居，特别少得到父母的呵护。亲情的缺失会导致“情感的饥饿”，而严峻的“情感的饥饿”容易使他们产生各种各样的心理障碍，如孤单、忧虑、脆弱等，这些心理咨询题会极大地妨碍小孩们的健康成长。周老师刚到一中工作时遇到一个惊奇的现象：不管家境贫寒依然家底殷实，留守（流淌）小孩们普遍感到自卑，要么闷闷不乐，要么行为偏激。调查访咨询后周老师找到了咨询题的症结所在，原来大多数小孩对父母有误解，认为外出打工或经商是父母爱钱比爱本人多一些，因此对父母产生仇恨情绪，并把这种情绪扩展到老师同学身上。周老师认识到咨询题的严峻性，对他们进展了及时有效的心理疏导。以后周老师每接一个新班，第一件事确实是摸家底，弄清晰每一个留守（流淌）小孩的情况，然后细心观察他们的一言一行，寻找适当的契机，对他们进展春风化雨般的疏导，让他们走出围城，感受爱的滋养。2002届有一位叫王志华的同学，父母在广州打工，他和奶奶住在城外。这个小孩整天闷闷不乐，自尊敏感，对同学的关怀、老师的协助都特别抗拒。周老师看在眼里，急在内心，为了寻找谈话的时机，一连几天，周老师都把当时还在读小学的女儿托付给邻居，本人远远地关注着王志华的一言一行，终于在第四天的课外活动时间周老师和这个小孩在金柅园“邂逅”了，在鸟语花香、空气清新的金柅园，王志华终于打开了心结。原来他认为父母把弟弟带在周围而把本人留给奶奶是父母对他的嫌弃，而父母考虑的是弟弟尚未上学，而他在抚州能够遭到特别好的教育。咨询题的症结找到了，周老师及时拨通了他母亲的，电波在两地穿越，亲情在母子俩心中流淌，久违的笑容在志华脸上绽放。二、满腔热情，做好临时家长。长期的工作积累，让周老师能够明察秋毫。小孩们的一嗔一怪、一颦一蹙，周老师读它的内涵。家对小孩们来说永远是幸福的港湾。每逢佳节倍思亲。平时小孩们忙于学习，对家的思念往往会被压抑，可一到节假日思家的情绪就会大大的释放出来，这种情况在宏志班同学身上尤为明显。2003年抚州教育史上第一个宏志班花落抚州一中，而班主任的担子就落在周老师身上。该班共有50位学生，其中三分之二的学生是留守小孩，三分之一是流淌小孩，为了便于治理，他们全部住在学校公寓楼。这50位学生对周老师来说确实是本人的50个小孩，而周老师对他们而言确实是“老师妈妈”，周老师的家确实是他们在抚州一中的家。在抚州一中，周老师的家可能不是最大的一个，但绝对是就餐人次最多的一个。每逢佳节，几十位学生围坐在周老师的家里，一边吃着美味佳肴，一边打着亲情，暖和在悄悄流淌，幸福在悄悄荡漾。06年高考前夕，宏志班十多名同学感冒发烧，为了不让周老师操心，明白事的小孩们利用课余时间悄悄地到学校周边的诊所打吊针，开场两天还好，第三天，小孩们“诡异”的举动依然被周老师发觉了，周老师心疼极了，一个个前去探望，又一个个送上病号饭。胡婷是班里最小的女生，每次打针，都要紧紧拽着周老师的手，而且要老师全程陪护她才不感到害怕。就如此，半个月下来，小孩们的病相继好了，周老师却病倒了。看着躺在病床上输液的老师，几个从外地赶来照顾小孩的家长感动得掉下了眼泪。三、一马领先，做好爱心领航员。一花独放不是春，姹紫嫣红春满园。在周老师的爱心感化下，周老师的家人、同学、朋友，还有学生家长都参加到这爱心的队伍。每次小孩们生病，周老师的爱人都会亲身把他们带到市人民医院找他当专家的同学“走后门”，一般情况下专家同学也...